Analisi della comunicazione educativa
Come prassi della ricerca scientifica, il processo osservativo si articola in 3 fasi fondamentali: focalizzazione (selezione delle unità osservative), registrazione (raccolta dati) e analisi-interpretzione dei risultati.
Alcuni tipici stili verbali dell’educatore:
- Espositivo-referenziale: l’educatore concretizza l’intenzione di informare fornendo dati e notizie precise, esponendo fatti e situazioni, astenendosi da ogni altra valutazione delle cose che possa essere intesa come interpretazione soggettiva
- Interrogativo-problematico: per guadagnare il consenso ad una determinata tesi o convincere ad assumere un certo comportamento in un campo d’azione contraddistinto da dati non certi ma opinabili o probabili. L’educatore si avvale di tecniche argomentative puntando sull’impostazione di un dialogo aperto o discussione
- Imperativo-attivo: intenzione di dare ordini, impartire direttive, far assumere impegni, suggerito da modalità tipiche dell’azione concreta (l’educatore chiama direttamente in causa il destinatario additandogli certi modelli di comportamento e compiti e giudicandolo ad un risultato predeterminato)
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Dettagli appunto:
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Autore:
Antonella Bastone
[Visita la sua tesi: "L’anoressia mentale in adolescenza: analisi multidimensionale dell'autostima"]
[Visita la sua tesi: "Corpo, modelli estetici e disturbi del comportamento alimentare. Un’interpretazione socioculturale."]
- Università: Università degli Studi di Torino
- Facoltà: Scienze della Formazione
- Esame: Pedagogia Sperimentale
- Titolo del libro: Qualità della formazione e ricerca pedagogica
- Autore del libro: Luciano Galliani - a cura di
- Editore: Pensa Multimedia
- Anno pubblicazione: 1999
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