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L'integrazione dei bambini stranieri nelle istituzioni scolastiche.

La scuola e l'educazione interculturale

L’educazione interculturale realizzata a scuola si pone come una priorità per trasformare un evento carico di possibile conflittualità in un’unica opportunità di analisi e di riflessione sui limiti della monocultura e dell’etnocentrismo.

Si tratta di un obiettivo da raggiungere attraverso un progetto formativo a promuovere forme di convivenza costruttiva, attraverso cui l’incontro con l’alterità sappia andare oltre la “semplice tolleranza” della diversità:
- il primo ha come obiettivo il superamento di ogni etnocentrismo e l’attivazione del confronto, della conoscenza reciproca e della comunicazione continua e costruttiva. Partendo dalla comprensione delle uguaglianze e delle diversità che accomunano e contraddistinguono le differenti culture diventa, infatti, possibile cogliere la relatività dei propri punti di vista e, quindi, la necessità di aprirsi alle altre culture, agli altri saperi, agli altri modi di vivere la vita;
il secondo impegno assume l’obiettivo di “lottare” contro ogni pregiudizio sociale nei confronti di tutte le forme di diversità: di genere e di età, di cultura e di istruzione, di ceto sociale e di appartenenza territoriale.

Quindi, la scuola cerca di cogliere la diversità come occasioni per un rapporto costruttivo e arricchente per tutti coinvolgendo l’alunno straniero nella ordinarietà della vita scolastica e nella ordinarietà delle sue risorse (Favaro 2000).

Alla scuola, aggiunge Pinto Minerva (2002), è affidato il difficile compito di promuovere il passaggio da un pensiero autocentrato a un pensiero migrante, con cui imparare a coniugare vicino e lontano, particolarità e universalità, a difendere l’autonomia intellettuale, a contrastare la dipendenza e l’uniformazione, a difendere l’autonomia intellettuale, a contribuire all’elaborazione di un progetto comune di superamento e di rimozione delle vecchie e nuove forme di intolleranza, di discriminazione, di separazione e di esclusione.

La scuola può dare un contributo rilevante e innovativo alla formazione intellettuale e sociale:
- favorendo un’integrazione della conoscenza della nostra cultura con quella di altre culture;
- favorendo lo sviluppo di atteggiamenti positivi verso l’apertura e l’interazione fra le culture;
- sottoponendo a riflessione critica gli atteggiamenti e i comportamenti conflittuali che portano a considerare la prospettiva di uno “scontro di civiltà”.

Questo brano è tratto dalla tesi:

L'integrazione dei bambini stranieri nelle istituzioni scolastiche.

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Informazioni tesi

  Autore: Valentina Turini
  Tipo: Tesi di Laurea
  Anno: 2011-12
  Università: Università degli Studi di Modena e Reggio Emilia
  Facoltà: Scienze della Formazione
  Corso: Scienze della Formazione Primaria
  Relatore: Gianni  La Bella
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 104

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Parole chiave

educazione
immigrazione
inserimento scolastico
accoglienza
interculturalità
normative
società multiculturale
scuola primaria
istituzioni scolastiche
integrazione dei bambini stranieri

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