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Verso una pedagogia teatrale

Informazioni tesi

  Autore: Carla Stincone
  Tipo: Laurea I ciclo (triennale)
  Anno: 2019-20
  Università: Università degli Studi di Lecce
  Facoltà: Filosofia
  Corso: Scienze dei beni culturali
  Relatore: Marcello  Tempesta
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 60

Il presente elaborato è centrato sul valore del teatro, più specificamente del teatro nell'educazione, con un peculiare focus sul teatro sociale, pratica in via di sviluppo che promuove la personalità, facilita l'apprendimento collettivo e funge da strategia per l'attiva partecipazione al cambiamento sociale. In breve, è un genere teatrale postmoderno, generalmente basato sulla soggettività e sulle circostanze degli artisti coinvolti, piuttosto che su una finzione preimpostata. L'inserimento dell'esercizio teatrale nel percorso di studi favorisce un arricchimento cognitivo, permette l'attivazione di aree gnoseologiche solitamente inesplorate e contribuisce allo sviluppo personale e interpersonale in maniera creativa ed innovativa. In un'attività che muove e dipende dall'essere umano e dalla sua soggettività, le circostanze politiche e collettive esercitano una forte influenza [...]
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The dissertation focuses on the value of theater, more specifically of theater in education.
It aims to address the concept of theater as a place of learning and a source of unique advantages in terms of individual growth. Theatrical pedagogy has a broad tradition and varies according to times and places. However, this discipline has some general characteristics. The inclusion of the theatrical exercise in the course of studies promotes cognitive enrichment, allows the activation of usually unexplored gnoseological areas and contributes to personal and interpersonal development in a creative and innovative way.

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  Tipo: Laurea I ciclo (triennale)
  Anno: 2019-20
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  Relatore: Marcello  Tempesta
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 60

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Introduzione Il presente elaborato è centrato sul valore del teatro, più specificamente del teatro nell'educazione, con un peculiare focus sul teatro sociale, pratica in via di sviluppo che promuove la personalità, facilita l’apprendimento collettivo e funge da strategia per l’attiva partecipazione al cambiamento sociale. In breve, è un genere teatrale postmoderno, generalmente basato sulla soggettività e sulle circostanze degli artisti coinvolti, piuttosto che su una finzione preimpostata. L’inserimento dell’esercizio teatrale nel percorso di studi favorisce un arricchimento cognitivo, permette l’attivazione di aree gnoseologiche solitamente inesplorate e contribuisce allo sviluppo personale e interpersonale in maniera creativa ed innovativa. In un’attività che muove e dipende dall'essere umano e dalla sua soggettività, le circostanze politiche e collettive esercitano una forte influenza. Tuttavia, sebbene il panorama sia in continua evoluzione, le teorie precipuamente accreditate permangono quelle stabilite nella metà del XX secolo, quando la correlazione fra teatro ed educazione stava mettendo radici. Dunque, resta imprescindibile una traiettoria di ricerca nel corso della storia: per via del suo grande impatto non perde valore nel tempo, bensì ne guadagna. Allo stesso modo, bisogna trarre beneficio e maturare l’esperienza da ciò che le pratiche teatrali contemporanee hanno da offrire. Il mio progetto si occupa quindi di creare un dialogo tra i due campi quali pratica teatrale e formazione, attraverso una lente alternativa con cui rimirare il costrutto dell'educazione. Il teatro, con il suo approccio pedagogico, consente allo studente di recitare entrando in scena con la propria voce, i propri gesti e le proprie emozioni, potendosi esprimere al meglio sui correnti problemi sociali. La filosofia alla base di questo movimento artistico è perfettamente incarnata nell’opinione di J. Copeau ​, ​secondo il quale non nasce il teatro laddove la vita è piena, dove si 4

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Parole chiave

teatro
educazione
scuola
pedagogia
teatrale
crescita personale
laboratorio teatrale
facoltà cognitive
pedagogia teatrale
teatro nell'educazione

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