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Casi de-generi. Verso una pedagogia ''queer''

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Anteprima della tesi: Casi de-generi. Verso una pedagogia ''queer'', Pagina 3
7 
In questo contesto, il testo si snoda a partire da tre questioni teoriche “progressive”, le quali, 
individuano gradualmente il punto centrale della questione che intendiamo sviluppare:  
 
1) In una società sempre più “liquida”, globalizzata e migrante, in un tempo di crisi 
multidimensionale (dalla politica all’ecologia), potremmo individuare concetti e 
categorie filosofici per rispondere in maniera significativa a questi nostri “tempi 
interessanti”
2
?  
2) In un contesto in cui le donne costituiscono la maggioranza assoluta di coloro che si 
occupano di cura e di educazione, potrebbe il contributo teorico femminista divenire 
utile e persino necessario?  
3) Facendoci forti di concetti e categorie teoriche elaborate dalle riflessioni filosofiche 
femministe, sarà possibile costituire un patrimonio di sapere femminista tramandabile, 
di generazione in generazione? 
 
È proprio per rispondere a queste domande che è risultato di particolare utilità un breve 
periodo di studio all’interno della Netherlands Research School of GenderStudies (NOG), 
presso l’Università di Utrecht in Olanda.  
Tale esperienza mi ha dato la possibilità di immergermi in testi, discorsi e riflessioni 
assolutamente inediti, venendo a conoscenza di un sistema di pensiero originale e 
transdisciplinare che prende le mosse dai cosiddetti studi di genere.  
Tale lavoro di ricerca intende dunque indagare come e quali studi di genere possano fornire 
un contributo interessante all’interno del discorso pedagogico attuale, cogliendo punti di 
contatto tra le due discipline.  
Potremmo dire altresì che si tratti di un’intersezione sperimentale di pedagogia e studi di 
genere, costituendo così un “primo studio”, elaborando le premesse per ulteriori ricerche in 
questa direzione.   
Studiando su testi scritti in inglese e non tradotti in italiano, l’obiettivo è anche quello di 
“tradurre” un pensiero per lo più anglo-americano in qualcosa che possa “suonare” famigliare, 
aggiustando continuamente il tiro, affinché la riflessione risulti fruibile ed adeguata al 
contesto italiano.  
 
2
 Dall’espressione inglese May You Live In Interesting Times, spesso usata per parlare di un periodo di crisi; 
titolo della 58° Biennale di Arte di Venezia 2019

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Casi de-generi. Verso una pedagogia ''queer''

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Informazioni tesi

  Autore: Natalia De Martin Deppo
  Tipo: Tesi di Laurea Magistrale
  Anno: 2019-20
  Università: Università degli Studi di Bologna
  Facoltà: Scienze dell'Educazione
  Corso: Pedagogia
  Relatore: Silvia Demozzi
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 139

FAQ

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Parole chiave

pedagogia
studi di genere
femminismi

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