Il ruolo dell'istruzione nella mobilità sociale contemporanea

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pun to; vi son o alcuni , in fatti , che si collocan o in un a 
posizion e privilegiata r ispetto agli altr i, risu ltand o di fatto 
avvantaggiati. 
La r ipr odu zion e intergen erazionale delle 
d iseguaglian ze vien e in ter pre tata come un pr ocesso 
cu mu lativo in cui van taggi, anch e piccoli posson o 
sommar si fin o a gener are una struttura d i ampi privilegi 
legati all‘ or igin e . E‘ comunemente ricon osciu to ch e 
redd ito e r icch ezza familiare hann o un grande impatto 
su lle scelte d i istru zione e sulle oppor tun ità occu pazionali 
dei figli; allo stesso mod o, il capita le cultu rale familia re 
cond iziona attitudin i e prefer en ze d ei figli; in fine , il 
cap ita le so cia le , in flu en za abilità, pr efer en ze e 
oppor tunità di scelta degli individu i. 
I movi menti all‘ in tern o dello spazio sociale son o r esi 
possibili dall‘ esi sten za d i canali d ella mobilità sociale , 
ch e, second o Sor okin , son o: l‘ esercito, la Ch iesa, la 
scu ola, le or gan izzazion i politiche, econ omiche e 
pr ofessionali e in u ltimo anch e le famiglie . I can ali di 
mobilità sociale n on si limitan o ad essere soltanto de lle 
scale attr aver so cui salire o scend ere n ella stru ttur a