Social Networks e challenge: quale ruolo svolgono nella formazione identitaria dell'adolescente?

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per lo sviluppo della personalità dell’individuo. È proprio in questo momento infatti, che l’in-
dividuo deve abbandonare ciò che è stato fino in quel momento ed accogliere e accettare la sua 
nuova identità, e con questa costruire nuove relazioni. 
J. Piaget psicologo, biologo, pedagogista e filosofo svizzero ha concentrato i suoi studi 
sui cambiamenti che contraddistinguono il periodo adolescenziale a livello intellettivo. Secondo 
la sua teoria (1950), il pensiero umano si modifica durante tutto il ciclo di vita, raggiungendo 
in adolescenza, nella fase denominata “stadio delle operazioni formali”, raffinate capacità men-
tali come quella di ragionare per ipotesi astratte e di riflettere sul proprio pensiero e quello altrui 
(Costanzo, 2017). 
J. Bowlby (1969), psicologo, psicoanalista e medico britannico, invece, non vede tanto 
l’adolescenza come periodo critico per lo sviluppo dell’individuo, quanto più la prima infanzia 
e, più nello specifico, la relazione di attaccamento, termine con cui si definisce lo stretto legame 
emotivo tra un individuo e la persona che se ne prende cura (caregiver). Per comprendere l'in-
fluenza delle prime relazioni d'attaccamento sullo sviluppo successivo, si può fare riferimento 
al suo modello secondo il quale alla nascita i percorsi di sviluppo sono potenzialmente tutti 
possibili; via via che lo sviluppo procede il numero dei percorsi realizzabili diminuisce pro-
gressivamente sulla base delle esperienze pregresse. Per Bowlby, quindi, la qualità dell'attac-
camento è uno dei fattori che contribuisce alla selezione di un percorso di sviluppo piuttosto 
che di un altro. Secondo la sua teoria se l’attaccamento è positivo e sicuro, l’individuo, nel corso 
del suo ciclo di vita, potrà stabilire relazioni sociali positive; al contrario, se l’attaccamento è 
insicuro, il bambino, nel suo percorso di crescita, avrà più difficoltà a relazionarsi con gli altri 
e ad affrontare le proprie emozioni.  
Secondo A. Bandura (1977), psicologo canadese, esponente del comportamentismo, e 
autore della teoria dell’apprendimento sociale, anche detto per imitazione
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, l’adolescenza è una 
fase di transizione molto importante, perché presenta una moltitudine di nuove opportunità, un 
periodo formativo cruciale, durante il quale i ragazzi cominciano a sperimentare i ruoli che 
adotteranno una volta divenuti adulti (Caprara & Fonzi, 2000). In questo periodo inoltre, se-
condo Bandura, i giovani iniziano a considerare seriamente il loro futuro lavorativo, scegliendo 
quale percorso intraprendere per il raggiungimento dei loro obiettivi e, considera di fondamen-
tale importanza, per il superamento delle numerose prove che si presentano in questo periodo, 
                                                 
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 Si utilizza questo temine per identificare un processo di apprendimento secondo cui il comportamento 
di colui che osserva si può modificare in funzione del comportamento di un altro individuo, che assume quindi il 
ruolo di modello