italiano l2, materiale disponibile:

  • Adolescenti immigrati: una ricerca sull'interazione nella classe di Italiano L2

    Autore: Eleonora Rossini

    Abstract: Tenendo presente queste peculiarità all’interno del quadro generale dell’immigrazione in Italia, il nostro elaborato si pone come obiettivo l’analisi di alcune problematiche legate a una specifica fascia di età degli immigrati del nostro paese: l’adolescenza. Dopo le dovute premesse terminologiche e concettuali riguardanti la situazione generale dell’adolescente nella società odierna, abbiamo indagato la condizione delicata e complessa dei soggetti adolescenti ricongiunti o nati in Italia da »

  • Percorsi di educazione linguistica e strategie evolutive dell'italiano L2. Approcci glottodidattici e suggerimenti glottomatetici agli studenti Erasmus per un'innovativa fruizione del laboratorio multimediale.

    Autore: Giusi Ruocco

    Abstract: Partendo dal presupposto che la lingua s’impara parlando, la mia tesi ha una triplice finalità: segnalare la scarsa attenzione che viene rivolta all’esercizio della comunicazione orale spontanea, in vista di interazioni sia nella vita accademica sia nella quotidianità; individuare nel raggiungimento dell’efficacia comunicativa lo scopo prioritario dell’insegnamento linguistico e rivalutare in funzione glottomatetica il ruolo del laboratorio multimediale, luogo in cui la lingua viene vista in »

  • L'insegnamento dell'italiano L2 ad apprendenti sinofoni: difficoltà linguistiche e malintesi culturali

    Autore: Cristina Incardona

    Abstract: Quello del migrante è un destino beffardo; lontano da casa, vorrebbe attorno a sé gli affetti per festeggiare e condividere i successi e, ancor più, per dimenticare in fretta le sconfitte, gli insuccessi. Migranti sono i protagonisti più profondi dell’epoca in cui stiamo vivendo, migranti sono le vite di uomini che vogliono sfidare il loro destino scegliendo il viaggio come strada di cambiamento, come trasformazione dell’orizzonte, come terreno di contaminazione, di diversità e soprattutto di »

  • Didattica multimediale e insegnamento delle lingue

    Autore: Antonella Piampiano

    Abstract: Obiettivo di questo lavoro è una riflessione sul rapporto che si può stabilire tra il computer e le scienze dell’educazione linguistica, ed in particolare l’insegnamento di una seconda lingua. Questo è un nuovo settore d’indagine chiamato “CALL”, mutuando un acronimo inglese che sta per “Computer Assisted Language Learining”. Accostare all’insegnamento e apprendimento di una lingua, materna o straniera, macchine e strumenti tecnici e tecnologici può sembrare strano a prima vista. Il mondo »

  • Il cinema e la didattica dell'italiano come L2: Paolo Virzì in classe. (The Cinema and the Didactics of the Italian as L2: Paolo Virzì in the classroom)

    Autore: Alessia Raineri

    Abstract: Era il 2003 e mi ritrovavo in terra straniera a guardare Mulholland Drive di David Lynch (2001) in lingua originale. Non era impresa facile capire i dialoghi col mio livello di inglese pari forse ad un B1, ma alla fine del film, assieme gli altri due compagni di visione, abbiamo passato due ore a discutere di una possibile interpretazione del film. Parto da questa osservazione da profana della didattica delle lingue straniere quale ero allora perché meglio si avvicina a quella di molti »

  • Studio per un dizionario italiano-bengali: Uno strumento didattico per le esigenze comunicative della comunità bengalese in Italia

    Autore: Carola Erika Lorea

    Abstract: La comunità di immigrati provenienti dal Bangladesh è una delle più numerose in Italia e, a Roma, è anche una delle più visibili.La forza lavoro bengalese si integra e si interseca con le vite di altre migliaia di italiani, nonostante il radicamento alle proprie origini e alla propria comunità etnica sia molto intenso. L'apprendimento della lingua italiana è una priorità non trascurabile: è il veicolo dell'integrazione, della formazione, della socializzazione, e gli strumenti per ottenerlo »

  • Le parole della grammatica nei manuali di italiano L2

    Autore: Roberto Zandanel

    Abstract: La tesi si occupa di analizzare se e come vengano chiarite, nei manuali di italiano come lingua seconda, le parole grammaticali a cui si ricorre in tali testi. L'analisi tiene conto di dati qualitativi, mettendo in luce quattro diverse modalità secondo cui i significati delle parole suddette vengono spiegati agli apprendenti, ma tiene conto anche della rilevanza quantitativa di tali metodi di chiarimento lessicale, rivolgendo un'attenzione particolare ai casi in cui i termini grammaticali non »

  • Strategie di acquisizione nell'italiano dei cinesi

    Autore: Irene Feltrin

    Abstract: Dopo una breve introduzione degli studi effettuati fino al momento presente nell'ambito dell'acquisizione dell'italiano come lingua straniera, si passano in rassegna le principali caratteristiche della lingua cinese, con particolare riferimento alla struttura grammaticale in prospettiva comparativa con la grammatica della lingua italiana. Si analizzano poi nel dettaglio le aree di apprendimento che sono risultate di maggiore difficoltà per gli apprendenti madrelingua cinesi, tra cui articoli, »

  • Didattica ludica dell'italiano alle elementari: il sistema nominale

    Autore: Sonia Baglieri

    Abstract: «Ho paura sia dell’altro troppo uguale a me, sia dell’altro troppo diverso da me. L’arrivo dell’altro mette sempre in vibrazione segreta questa soglia» … forse per un adulto, con la sua identità, la sua cultura, le sue radici, i suoi pregiudizi. Ma per un bambino non è affatto così. Lui non ha paura di ciò che è diverso da lui, anzi, lo guarda con curiosità, con gioia, perché l’altro è una sorpresa e un mondo tutto da scoprire e di cui divenire amico… «amicizia è che io scrivo di te e che tu »

  • Dall'Interlingua all'Intercultura: un percorso linguistico tra le esigenze sociali

    Autore: Giuseppe Interlandi

    Abstract: Questo lavoro presenta un'analisi attenta del contesto sociale in cui avviene l'integrazione di alunni stranieri nelle nostre scuole, occupandosi in modo approfondito dei due settori che costituiscono i perni fondamentali di qualsiasi progetto di educazione linguistica democratica e multietnica: l'Italiano come lingua seconda (L2) e la didattica interculturale. La tesi presenta, inoltre, un ampio resoconto delle esperienze sul campo vissute dall'autore ed una ricca appendice documentaria. »