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Una continua discontinuità del processo educativo


Il processo educativo, che istituisce costantemente separazioni e connessioni con il mondo della vita dei soggetti in esso coinvolti, sembra allora essere al tempo stesso connotato da discontinuità — si staglia dal mondo della vita, differenziandosi da esso — e continuità — si connette costantemente a esso mediando continuamente Necessita cioè di essere discontinuo alle abitudini dei soggetti e al loro mondo: li porta altrove. Al tempo stesso, ricongiunge i soggetti e quando si conclude con il mondo a cui essi appartengono.
in un osmosi che come abbiamo visto, non è al riparo dal rischio di appiattimento o omologazione di un mondo sull’altro.
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