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Hacia una revalorización de las tareas extraáulicas a partir de la tecnología. Estudio de caso.

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Carrizo, Silvina A. Facultad Regional Concordia. Universidad Tecnológica Nacional Licenciatura en Tecnología Educativa Página 4 de 127 Índice temático RESUMEN ................................................................................................................. 3 PALABRAS CLAVE .................................................................................................. 3 ÍNDICE TEMÁTICO .................................................................................................... 4 ÍNDICE DE GRÁFICOS Y TABLAS ........................................................................... 6 INTRODUCCIÓN ........................................................................................................ 7 CUERPO CENTRAL DEL TRABAJO ........................................................................ 9 EL PLANTEO DEL PROBLEMA ............................................................................... 9 OBJETIVOS: ............................................................................................................ 10 GENERAL: ...................................................................................................................................................... 10 ESPECÍFICOS: ................................................................................................................................................ 10 ESTADO DEL ARTE O ANTECEDENTES ............................................................. 11 MARCO TEÓRICO ................................................................................................... 14 CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL RESPECTO A LA DISPONIBILIDAD Y ACCESO A RECURSOS TECNOLÓGICOS ........................................................... 19 COMPONENTES DEL DISEÑO ............................................................................... 21 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS APLICADOS. .. 23 DIMENSIÓN TEMPORAL ........................................................................................ 25 PROCESAMIENTO Y ANÁLISIS DE LOS DATOS ................................................. 26 RESULTADOS DEL SONDEO PILOTO .................................................................. 26 RECOLECCIÓN DE DATOS PRIMARIOS .............................................................. 28 Carrizo, Silvina A. Facultad Regional Concordia. Universidad Tecnológica Nacional Licenciatura en Tecnología Educativa Página 5 de 127 A. Observación participante .......................................................................................................................... 29 B. Encuestas .................................................................................................................................................... 30 C. Entrevistas .................................................................................................................................................. 38 Descripción de la Institución ............................................................................................................................ 42 Paradigma en que se posicionan los docentes .................................................................................................. 43 Sobre las tareas extraáulicas ............................................................................................................................. 43 ¿Las tareas son contempladas en el Proyecto Educativo o en las planificaciones anuales? ............................. 44 Uso de las Tic para tareas extra-áulicas y en las aulas ..................................................................................... 44 Corrección o control de las tareas en la escuela ............................................................................................... 45 Beneficios de la tarea y papel que juegan en el aprendizaje ............................................................................. 46 Consecuencias de no hacerlas .......................................................................................................................... 47 Incidencia de las tareas en la evaluación .......................................................................................................... 47 ¿Las tareas son similares a lo dado o proponen algo nuevo? ........................................................................... 48 Organización del tiempo extraáulico ................................................................................................................ 48 Seguimiento del alumnado ............................................................................................................................... 49 Experiencia de los docentes con las tareas extraáulicas, cuando eran alumnos ............................................... 49 Las tareas extraáulicas en la formación docente .............................................................................................. 49 Tareas que agradan a los alumnos .................................................................................................................... 50 Cómo se da la consigna de una tarea para el hogar .......................................................................................... 50 Sobre la organización del trabajo pedagógico en la escuela ............................................................................. 51 Sobre los conflictos y la visita a las aulas por parte de la Tutora ..................................................................... 52 ¿Hay que exigir las tareas? ............................................................................................................................... 52 ¿Qué se hace con un alumno que sistemáticamente no hace las tareas? ¿Hubo ya intervención de la Asesoría? ¿Cuáles fueron sus alcances? ........................................................................................................................... 52 D. Observación con registro fotográfico ....................................................................................................... 56 E. Cuestionarios ............................................................................................................................................. 57 RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN SECUNDARIA .............................................. 57 1) A nivel escuela. ................................................................................................................................................ 57 2) A nivel provincia. ............................................................................................................................................ 62 3) A nivel país. ..................................................................................................................................................... 62 NOS ACERCAMOS AL FINAL ................................................................................ 64 F. Entrevista a informante clave ........................................................................................................................ 65 APROXIMACIÓN A CONCLUSIONES .................................................................... 67 NUESTRA PROPUESTA DE ACCIÓN ................................................................... 71 BIBLIOGRAFÍA CITADA ......................................................................................... 77 BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA .............................................................................. 79 ANEXOS .................................................................................................................. 81 Carrizo, Silvina A. Facultad Regional Concordia. Universidad Tecnológica Nacional Licenciatura en Tecnología Educativa Página 6 de 127 CAJA DE CAMPO ................................................................................................. 105 Índice de Gráficos y Tablas CUADRO Nº 1: DISEÑO DE LA MATRIZ PARA LA ORGANIZACIÓN DE LOS DATOS. ..................... 21 CUADRO Nº 2: SOBRE EL CONTROL DE LOS PADRES A LOS ALUMNOS DE PRIMER AÑO. ..... 33 CUADRO Nº 3: SOBRE LA RESOLUCIÓN DE TAREAS EXTRAÁULICAS EN ALUMNOS DE PRIMER AÑO. ........................................................................................................................................... 34 CUADRO Nº 4: EXPERIENCIA DE LOS PADRES. ..................................................................................... 38 CUADRO N° 5: CARACTERIZACIÓN DE LOS DOCENTES ENTREVISTADOS Y ENCUESTADOS.40 CUADRO Nº 6: DÍAS DE CLASE Y FERIADOS POR MES AÑO 2012 .................................................... 58 CUADRO Nº 7: INASISTENCIA DE ALUMNOS POR MES. TURNO DE LA MAÑANA. ........................ 59 CUADRO Nº 8: INASISTENCIAS CORRESPONDIENTES A LOS CINCO MESES ANALIZADOS. ... 59 CUADRO Nº 9: HORAS DE CÁTEDRA PERDIDAS POR MES. TURNO MAÑANA. ............................. 60 CUADRO Nº 10: DÍA DE MAYOR INASISTENCIA EN EL TURNO DE LA TARDE. .............................. 60 CUADRO Nº 11: INASISTENCIA DE ALUMNOS POR MES. TURNO TARDE. ...................................... 61 CUADRO Nº 12: ANEXO: MATRIZ COMPLETA DE MANERA SUCINTA. .............................................. 99
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Hacia una revalorización de las tareas extraáulicas a partir de la tecnología. Estudio de caso.

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Informazioni tesi

  Autore: Silvina Carrizo De Tournoud
  Tipo: International thesis/dissertation
  Anno: 2012-13
  Università: Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional Concordia.
  Facoltà: Tecnología Educativa
  Relatore: Stella Maris Toler
  Lingua: Spagnolo
  Num. pagine: 127

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decentes
tareas extraáulicas
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