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Dallo scarabocchio alla scrittura. Strumenti e metodi per insegnare a scrivere

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1 INDICE Introduzione……………………………………………………………....…….pag.3 Capitolo 1. Cenni storici………………………….……………………...……pag.6  Le origini della scrittura…………………………………………...…..…pag.6  Strumenti e spazi della scrittura, ieri e oggi……………………....….......pag.8  Bambini e scrittura……………………………………...……………......pag.9  La nascita dell’interesse verso il disegno infantile………..………….…pag.11 Capitolo 2. Le prime fasi del grafismo infantile………………..…………..pag.16 2.1 Lo scarabocchio: la prima impronta di sé nel mondo………….……..…pag.18 2.2 Fasi di sviluppo dello scarabocchio…………………………………..…pag.21 2.3 Perché i bambini disegnano…………………………………….…….…pag.28 2.4 Come considerare il disegno infantile……………………………..……pag.30 2.5 Lo sviluppo della motricità fine della scrittura…………………………pag.31 2.6 Differenza tra disegno e scrittura……………………………….............pag.35 2.7 Il disegno: linguaggio grafico che introduce alla scrittura…………..…pag.37 Capitolo 3. Imparare a scrivere……………………………………………..pag.40    I prerequisiti per l’apprendimento della scrittura……………………….pag.40    I primi passi dell’attività grafica…………………………………..……pag.41    Le fasi dell’evoluzione della scrittura…………………………………..pag.44    L’insegnamento della scrittura in Italia e programmi ministeriali….…..pag.47 Capitolo 4. Difficoltà di apprendimento della scrittura…………….…......pag.54    Un bambino in difficoltà……………………………………………..…pag.54    DSA: Definizione e caratteristiche generali……………………….……pag.55 2    La dislessia: definizioni………………………………..………..………pag.60    La dislessia e la nostra lingua…………………………..…………….....pag.62    Metodi di intervento………………………………….…………………pag.63    La disortografia………………………………………….……...………pag.65    l’intervento sulla disortografia………………………….………………pag.69 Capitolo 5. DSA: Disgrafia, Disortografia e Disprassia……….……..……pag.71 5.1 La disgrafia…………………………………………………..……….....pag.71 5.2 Un po’ di storia…………………………………………….……………pag.74 5.3 La disprassia…………………………………………………………….pag.75 5.4 La disgrafia come sintomo della disprassia……………….………….…pag.77 5.5 La prevenzione………………………………………….…………........pag.78 5.6 La terapia…………………………………………….…………….........pag.79 Capitolo 6. Come si interviene per favorire l’apprendimento della scrittura? 6.1 Metodi………………………………………………………………..…pag.81 6.2 L’importanza del gioco per l’apprendimento…………….……......……pag.89 6.3 Materiali………………………………………………………..……….pag.92 6.4 Scelta della mano scrivente……………………………………..………pag.94 6.5 Quali caratteri scegliere?..........................................................................pag.96 6.6 Rieducare alla scrittura nel caso dei disgrafici………………….………pag.98 Conclusioni…………………………………………………….……..............pag.103 Bibliografia…………………………………………………………………...pag.106 .
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Dallo scarabocchio alla scrittura. Strumenti e metodi per insegnare a scrivere

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Informazioni tesi

  Autore: Eleonora Puddu
  Tipo: Tesi di Laurea
  Anno: 2013-14
  Università: Università degli Studi di Cagliari
  Facoltà: Scienze della Formazione
  Corso: Scienze della Formazione Primaria
  Relatore: Giovanni Bonaiuti
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 110

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