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Il diario di bordo: approccio qualitativo alla conoscenza di un contesto specifico

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Anteprima della tesi: Il diario di bordo: approccio qualitativo alla conoscenza di un contesto specifico, Pagina 6
CAPITOLO 1:
La ricerca in educazione: tra la dimensione quantitativa e qualitativa “ La scienza ci dà la possibilità di conoscere i mezzi per giungere a uno scopo prescelto, ma non ci 
aiuta a decidere quali scopi perseguire” (Bertrand Russel, filosofo e matematico gallese) 
“L'osservazione è una scienza passiva, la sperimentazione attiva.”
(Claude Bernard, fisiologo francese)  
1.1: Brevi cenni storici Che cosa si intende oggi con il termine di ricerca scientifica? Per rispondere a queste 
domande bisogna tornare indietro di tre secoli, esattamente nel '700 quando nasceva 
l'Illuminismo, quella “tendenza filosofico – culturale (...), affermante in ogni campo i diritti 
preminenti della ragione rispetto a tradizione, sentimento e fede” 1
 Infatti, è l'epoca della 
critica di tutto il sapere tradizionale. Come afferma Bacone:
“ (…) le dottrine che possediamo ci vengono presentate con una particolare ambizione, e 
affettazione, che le rende deformate e quasi mascherate, quella di far apparire le singole discipline 
in ogni loro parte già perfette e condotte a compimento .”
2
Dunque, è il secolo del massimo dominio della ragione. Non a caso viene chiamato l'Età dei 
Lumi, i Lumi della ragione che detengono il sapere. Proprio in questo periodo si innescano i 
progressi delle scienze naturali e sono di non poca importanza le scoperte geografiche, le 
conseguenze delle controversie tra confessioni  e delle guerre di religione, che provocano di 
conseguenza una profonda rivoluzione nel modo di pensare e d’apprendere. 
1 LAENG M, Enciclopedia pedagogica, vol.3, La Scuola, Brescia 1994, p.5920
2 BACONE F., Della dignità e del progresso delle scienze in Opere filosofiche, Laterza, Bari 1965, 
p. 89
7

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Il diario di bordo: approccio qualitativo alla conoscenza di un contesto specifico

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Informazioni tesi

  Autore: Svetlana Babenko
  Tipo: Laurea liv.I
  Anno: 2009-10
  Università: Università degli Studi di Perugia
  Facoltà: Scienze della Formazione
  Corso: Scienze dell'educazione e della formazione
  Relatore: Silvia Crispoldi
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 65

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infanzia
educazione
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