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Inglese L2 - Studio di quattro casi

Informazioni tesi

  Autore: Marco Sotgiu
  Tipo: Tesi di Laurea
  Anno: 2005-06
  Università: Università degli Studi di Cagliari
  Facoltà: Lingue e Letterature Straniere Moderne
  Corso: Lingue per la mediazione linguistica
  Relatore: Antonietta Marra
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 78

La ricerca analizza, descrive e compara i diversi percorsi evolutivi della seconda lingua di quattro studenti cantonesi, provenienti dalla penisola di Hong Kong, che apprendono l’inglese alla Saint James’ School di Grimsby, Regno Unito.
I dati presi in esame si riferiscono ad una situazione di full immersion dove gli studenti, per riuscire a comunicare con l’ambiente che li circonda, devono usare la L2, in questo caso l’ingles

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5 Introduzione Il presente lavoro nasce in seguito ad un’esperienza formativa all’estero nella città di Grimsby, durante l’anno accademico 2004/2005, dove ho avuto modo di confrontarmi in prima persona con la realtà dell’apprendimento di una seconda lingua. Il lavoro trae spunto principalmente dal corso di Didattica delle Lingue moderne, tenuto dalla Prof.ssa Marra nell’anno accademico 2000/2001 nell’Università degli studi di Cagliari. La ricerca analizza, descrive e compara i diversi percorsi evolutivi della seconda lingua di quattro studenti cantonesi, provenienti dalla penisola di Hong Kong, che apprendono l’inglese alla Saint James’ School di Grimsby, Regno Unito. I dati presi in esame si riferiscono ad una situazione di full immersion dove gli studenti, per riuscire a comunicare con l’ambiente che li circonda, devono usare la L2, in questo caso l’inglese. Pako e Brian si trovano al momento in “Year 10”, equivalente della prima superiore della scuola italiana; hanno rispettivamente sedici e quindici anni, frequentano la scuola da quattro anni e risiedono nel campus della scuola (boarding house). Terry ed Elaine hanno entrambi diciassette anni e si trovano in Inghilterra da cinque anni. Frequentano i corsi di “Year 12”, che corrisponde alla terza superiore italiana. La ricerca, di tipo descrittivo-quantitativo, esplora le sfere della competenza comunicativa orale e scritta degli studenti. I dati raccolti sono il frutto di esercitazioni comunicative orali semi- strutturate e di composizioni scritte su temi suggeriti agli studenti dall’insegnante EFL (English as a Foreign Language). Il lavoro è suddiviso in due capitoli: nel primo capitolo, Premesse teoriche e metodologia di ricerca, sono presentati i vari approcci allo studio della seconda lingua ed è inoltre definito il concetto di errore. In questo capitolo è presentata poi l’ipotesi di ricerca dello studio. L’ipotesi iniziale di questo lavoro, e di tutti quelli che

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Parole chiave

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dulay burt krashen
fattori interni
frequenze d'uso corretto
inglese
inglese l2
krashen
psicologia
ruolo motivazione
seconda lingua
sequenze d'acquisizione
strategie d'apprendimento
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