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L'orientatore: una professione emergente

Informazioni tesi

  Autore: Paola Rossetto
  Tipo: Laurea liv.II (specialistica)
  Anno: 2006-07
  Università: Università degli Studi di Torino
  Facoltà: Scienze della Formazione
  Corso: Programmazione e gestione dei servizi educativi e formativi
  Relatore: Adriana Luciano
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 132

Si osserva una sostanziale fase di crescita dell’orientamento in Italia e nella Comunità europea. Infatti da alcuni anni sono in aumento i richiami normativi e i finanziamenti e sempre più si afferma l’idea che i cittadini, di fronte alla complessità e al cambiamento della società, ma anche di fronte alla difficoltà di comprendere la proprie competenze e capacità, debbano chiedere un aiuto per qualificare le proprie scelte e decisioni. Nascono nuove domande orientative, date dalla complessità presente nella scuola, nel mercato del lavoro, nelle imprese, che dipendono dal veloce cambiamento tecnologico e organizzativo e che rendono più difficili le scelte da compiere. Per poter rispondere a queste nuove domande sono necessari professionisti e operatori preparati e competenti, che seguano precisi canoni deontologici e utilizzino metodologie e strumenti scientificamente corretti.

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3 INTRODUZIONE L orientamento sta attraversando in Italia e nella Comunit europea una sostanziale fase di crescita. Da alcuni anni, infatti, sono in aumento i richiami normativi e i finanziamenti. Sembra affermarsi l idea che i cittadini, di fronte alla complessit e al cambiamento della societ , ma anche di fronte alla difficolt di comp rendere la proprie competenze e capacit , debbano chiedere un aiuto per qualificare le proprie scelte e decisioni. Nascono nuove domande orientative, date dalla complessit present e nella scuola, nel mercato del lavoro, nelle imprese, che discendono dal veloce cambiamento tecnologico e organizzativo e che rendono piø difficili le scelte da compiere. Si rivolgono ai servizi di orientamento giovani, che devono prendere decisioni strategiche per il loro futuro e intraprendere il percorso scolastico e formativo piø consono; lavoratori e disoccupati, impauriti dalla precariet e flessibilit del mercato del lavoro, anziani, che s i sentono ormai esclusi dalla societ , ognuno con le proprie richieste, difficolt e paure nell effettuare le giuste scelte, e riuscire a valorizzare le proprie potenzialit . Per poter ri spondere a tutte queste nuove domande sono necessari professionisti e operatori preparati e competenti. Dall osservazione della crescente domanda e necessit di orientamento, nasce questo studio, che tratta il tema della professionalizzazione degli operatori dell orientamento. L orientamento deve essere ricondotto ad un interv ento specifico, sviluppato da professionisti qualificati, che obbediscano a precisi canoni deontologici e che adottano criteri, metodologie e strumenti scientificamente corretti (Sangiorgi, 20005) (ivi, 13). L avvio del processo di professionalizzazione consiste in una fase di autodeterminazione, da parte del gruppo sociale emergente, dei compiti, competenze e conoscenze necessarie per svolgere la professione. Indubbiamente i processi di sviluppo che caratterizzano le nuove professioni sono differenti da quelli che h anno determinato l affermazione delle professioni liberali. Le condizioni dei mercati del lavoro, caratterizzati da flessibilit e mobilit , comportano il cambiamento della natura de l lavoro, innovando le professioni e caricandole di nuovi significati. Nuove abilit e c onoscenze specifiche compaiono con le nuove professioni, atte a soddisfare esigenze e bisogni emergenti della societ . Si osserva il tentativo dei nuovi gruppi emergenti di imitare i comportamenti liberali, particolarmente per i processi di chiusura sociale e occupazionale. Ci non pu tuttavia aver luogo, poichØ una differenza sostanziale Ł che i percorsi di strutturazione delle professioni liberali furono

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