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Generi narrativi e lessico psicologico in età prescolare e scolare

Informazioni tesi

  Autore: Silvia Cantelli
  Tipo: Tesi di Laurea
  Anno: 1999-00
  Università: Università degli Studi di Roma La Sapienza
  Facoltà: Psicologia
  Corso: Psicologia
  Relatore: Antonella Devescovi
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 210

Il mio studio affronta due aspetti dell'evolversi delle abilità narrative: le caratteristiche e lo sviluppo dei vari tipi di narrazione e l'evoluzione della capacità di riferirsi a sé e agli altri nei bambini di età prescolare e scolare, una dimensione psicologica - la comprensione delle persone - che si costruisce nell'infanzia e che lascia una traccia profonda sullo sviluppo successivo.

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1 Introduzione All’interno della letteratura psicologica che ha studiato gli aspetti della narrazione, ho ritenuto opportuno approfondire lo studio di alcuni generi narrativi che coinvolgono i bambini in età prescolare e scolare. In particolare, l’ottica del mio lavoro ha ribaltato il modo tradizionale di porsi di fronte al racconto, che, quindi, non è stato analizzato come esperienza narrata dall’adulto, ma affrontando lo studio del racconto prodotto direttamente dal bambino nel ruolo di narratore. I racconti, che sono frutto sia del bisogno di esprimere le proprie esperienze personali, sia di estrinsecare la propria fantasia, sono una componente importante della vita di ogni individuo, e le abilità narrative si sviluppano anche in età precoce. Per spiegare questo basta pensare a quante storie gli adulti ci hanno raccontato, quando eravamo piccoli, e a quante ne abbiamo lette attraverso i libri illustrati da figure, che hanno la funzione di sviluppare la nostra immaginazione. I racconti rappresentano vere e proprie “rappresentazioni” della vita, sia che descrivano fatti vissuti personalmente, a partire

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Parole chiave

bambini
teoria della mente
psicologia dello sviluppo
psicologia infantile
psicologia dell'età evolutiva
abilità narrative
lessico infantile
narrazione

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