La fiaba come strumento didattico: un percorso in lingua inglese

La narrazione, come già detto precedentemente, è una forma espressiva da sempre utilizzata nella storia dell'essere umano per attribuire significati alle esperienze vissute e tutto ciò che le circonda. Inoltre, è una pratica sociale ed educativa che risponde a funzioni come il "far memoria", la condivisione di esperienze collettive, l'apprendimento in ogni fase della vita e il puro intrattenimento.

Oggi per parlare di narrazione si usa sempre di più il termine inglese storytelling per designare l'atto di narrare, ovvero l'attività volta a costruire storie in diversi contesti e con diverse finalità: in ambito scolastico, per apprendere; in ambito aziendale, per promuovere un prodotto; nelle comunicazioni per comunicare e condividere obiettivi e strategie (De Rossi, Petrucco 2013).

Lo storytelling è:
storytelling is a universal habit, as part of our common humanity [...] From the stories we hear as children we inherit the ways in which we talk about how we feel, the values which we hold to be important, and what we regard as the truth. We discover in stories ways of saying and telling that let us know who we are (Meek apud Grugeon & Gardner 2000, 9)

Lo storytelling è una tecnica di comunicazione il cui scopo è quello di raccontare una storia per attirare l'attenzione di un pubblico preciso e specifico trasmettendo a quel pubblico il messaggio della storia, stimolando un determinato desiderio e cercando di persuaderli a compiere un'azione precisa. Si tratta quindi di persuadere raccontando una storia.

I bambini diventano produttori di storie partendo dalla realizzazione di giochi simbolici attraverso cui rappresenta mediante simboli qualcosa che non è realmente presente, utilizzando la loro immaginazione e il loro "far finta che" riproducono molte attività della vita quotidiana. La metodologia dello storytelling come risorsa per l'educazione e la formazione risulta valida ed efficace in quanto si avvale di strumenti che promuovono l'esperienza, l'osservazione della stessa e le intuizioni che ne derivano. Può inoltre essere adattata a diversi contesti di educazione e formazione sia in termini cognitivi che emotivi, dall'infanzia alla formazione in età adulta.

È stato dimostrato che in età infantile lo storytelling contribuisce ad accelerare il processo di alfabetizzazione grazie al fatto che la contestualizzazione di tale processo nell'ambito di una narrazione facilita la costruzione di senso intorno agli oggetti dell'apprendimento. (Cisotto 2007).

Secondo la metodologia dello storytelling è importante pensare e attuare progetti educativi a partire già dalla prima scolarizzazione dando risalto alla narrazione con diversa testualità in base al grado di alfabetizzazione del target dei bambini a cui si rivolge.