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La formazione del personale in materia di privacy: progetto formativo dell'ASUR ZT 10 Camerino

Estratto della Tesi di Cinzia Foscato

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Nacque l’esigenza di una formazione che accompagnasse le persone per tutta la vita e fornisse gli strumenti per fronteggiare i mutamenti. Aumentò di conseguenza l’interesse per la formazione degli adulti e si svilupparono studi sulle teorie e metodologie relative all’apprendimento. Negli anni ’50 le scienze sociali affrontarono il tema dell’apprendimento in età adulta ed iniziò una intensa attività di ricerca in settori come la psicologia clinica,la psicologia dell’età evolutiva, la sociologia, la psicologia sociale e la filosofia. Le teorie sull’apprendimento adulto si sono alimentate innanzitutto nella ricerca psicologica(29)grazie al contributo significativo di importanti psicologi clinici e teorici come Freud,Jung, Erikson, Maslow e Rogers. Secondo le teorie psicologiche dette “stadiali” lo sviluppo umano avviene attraverso fasi diverse fra loro e in successione che si distinguono per le specifiche abilità affettive,relazionali e sociali conseguite. L’età adulta coinciderebbe con quel periodo di vita che si situa fra l’adolescenza e la vecchiaia. Adulto è considerato colui che è in grado di auto-sostentamento economico di solito realizzato attraverso il lavoro, con uno sviluppo fisico e psichico di tipo maturo e stabile. L’età adulta viene considerata l’apice dello sviluppo dell’uomo oltre il quale inizia il declino fino al termine della vita. I cosiddetti “teorici dell’identità” che si sono occupati delle teorie e dei modelli dello sviluppo umano,hanno messo in crisi il concetto di arresto di sviluppo nella fase adulta della vita e a seconda dell’importanza attribuita al tema del cambiamento dell’individuo piuttosto che a quello del suo sviluppo,hanno delineato diversi modelli di riferimento. Da queste teorie derivò infatti un nuovo concetto di adulto che fece nascere una diversa considerazione dell’apprendimento dell’uomo durante tutta la sua esistenza. Eric H. Erikson ,che condivide il pensiero legato alle teorie psicanalitiche freudiane,sostiene che l’adulto a differenza del bambino non agisce per il soddisfacimento di un bisogno primario ma per il raggiungimento di uno scopo prefissato. Inoltre non riconosce l’età adulta come una tappa conclusiva dello sviluppo dell’uomo. 16
Estratto dalla tesi: La formazione del personale in materia di privacy: progetto formativo dell'ASUR ZT 10 Camerino

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La formazione del personale in materia di privacy: progetto formativo dell'ASUR ZT 10 Camerino

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Informazioni tesi

  Autore: Cinzia Foscato
  Tipo: Tesi di Master
Master in master in management e funzioni di coordinamento delle professioni sanitarie
Anno: 2009
Docente/Relatore: Federica Borelli
Istituito da: Università Telematica TEL.M.A.
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 104

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