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Le proposte educative in alcuni saggisti del XVIII secolo

Estratto della Tesi di Alberto Moretti

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10 inadeguata. Infatti le università erano carenti di un piano formativo generale che fosse adottato dalle molteplici facoltà distribuite in tutto il regno; le discipline di insegnamento e gli anni di studio differivano da università a università; indi per cui ogni singola istituzione era solita elaborare una propria organizzazione interna. Gli studi in voga all’università, durante il periodo della decadenza, riguardavano la teologia e la filosofia; le facoltà di medicina erano in rovina, gli studi scientifici erano poco valorizzati e talvolta disprezzati. Coloro che potevano accedere agli studi universitari erano principalmente i nobili, che godevano di privilegi come quello di eleggere i cattedratici, esenzioni dalle tasse ed una serie di immunità, e seppur in maniera ridotta il clero, a differenza del volgo il quale era dedito al lavoro. Per cui, il panorama universitario agli inizi del secolo XVIII, di cui si hanno notevoli testimonianze fornite dai grandi intellettuali, si determina desolante, sofferente. Con l’ascesa al trono di Spagna di Carlo III nel 1759, la situazione universitaria ed educativa subì un cambiamento radicale, poiché se agli inizi del secolo il tema relativo all’istruzione era discusso in maniera ridotta all’interno di alcune élites di intellettuali, con il nuovo regno si sapranno adottare nuove metodologie per fare in modo che l’educazione si configuri come obbligo che incombe su ogni classe sociale. Infatti, essa viene concepita come unico strumento utile per raggiungere tanto la prosperità nazionale quanto la felicità sociale ed individuale, formando così una società più colta e più attiva. Dette metodologie prenderanno il nome di riforme, le quali verranno intraprese direttamente dai più stretti collaboratori del monarca, con l’obiettivo di ottenere ingenti trasformazioni non solo educative ma anche sociali, politiche ed economiche. 9 1.2 Le riforme universitarie dell’epoca illuminista. La messa in atto della riforma universitaria sul territorio spagnolo, fu annunciata previamente dai tre più grandi saggisti del secolo: Olavide, 10 il quale elaborò un progetto ufficiale per l’università di Siviglia, optando per la modernizzazione del 9 M. Domínguez Lázaro, «La educación durante la ilustración española», Norba. Revista de Historia, 10, 1989-1990, págs. 173-186 10 Pablo de Olavide (Lima 1725- Baeza 1803) fu un saggista e politico spagnolo nel corso del XVIII secolo. Giunto in Spagna del 1752, viene incaricato da Carlo III per svolgere una serie di progetti in Andalusia, regione del sud della Spagna, tra i quali la difesa e il progresso della cultura e dell’educazione nella società. A tale progetto dedicò uno dei suoi più grandi saggi: Plan de estudios para la universidad de Sevilla (1768).
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Le proposte educative in alcuni saggisti del XVIII secolo

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Informazioni tesi

  Autore: Alberto Moretti
  Tipo: Laurea liv.I
  Anno: 2013-14
  Università: Università degli Studi di Milano
  Facoltà: Lingue e Letterature Straniere
  Corso: Lingue e letterature straniere
  Relatore: Maria Rosso
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 74

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pedagogia
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