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Implicazioni psicologico-formative del gruppo scout

Estratto della Tesi di Simona De Santis

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Come ogni autentico metodo educativo, la sua vitalità e attualità resiste al tempo e sopravvive a chi lo ha ideato, a differenza di molti altri sistemi educativi. Esso non è legato alle mode passeggere o agli slogan, ma è un vero metodo educativo che contiene in sé la capacità di rinnovarsi, di essere protagonista del proprio cambiamento perché tiene conto, nella sua proposta educativa, della realtà del bambino/ragazzo a cui si rivolge e cerca di dare una risposta ai suoi bisogni più autentici. Una delle intuizioni più originali di Baden-Powell sta, infatti, nell’aver compreso che il valore di un uomo consiste nella realizzazione della sua specifica personalità, piuttosto che nell’adeguarsi a un modello standardizzato di essere. Così, tutta la vita scout, ed in particolare la Legge, rappresenta qualcosa che, per essere realmente vissuta, ha bisogno sempre di essere ricreata in ogni singola individualità. È nel radicamento su una specifica identità associativa (l’idea educativa) e nella capacità di riattualizzare questa matrice di riferimento nel corso del tempo, in rapporto ai processi sociali emergenti, che risiede la forza dello scautismo (“Visti da lontano”, Proposta Educativa, 1994). È quanto ha messo in luce Giuseppe Flores d’Arcais (1980). Egli ritiene che lo scautismo sia un metodo integrale e di educazione contraddistinto da un carattere di modernità e attualità. Da sottolineare l’aggettivo integrale, nel senso che investe l’intera persona umana, non solo nel suo lato “esteriore”, ma soprattutto in quello interiore, nel profondo di sé ed è questo il vero significato del motto: “una volta scout sempre scout”. Lo scautismo, è una vera e propria scelta di vita e non una semplice attività per passare il tempo o un hobby. Entrare nel gruppo scout richiede degli impegni ben precisi, quegli stessi impegni che il ragazzo pronuncia quando recita la Promessa e la Legge. Sarà il mantenere fede a tale impegno che lo porterà a meritare fiducia e “onore” da parte degli altri. Come scrive Baden-Powell in “Scautismo per ragazzi”: “quelli che sono oggi scout dovrebbero prendere la decisione di divenire migliori scout, non soltanto dal punto di vista della tecnica della vita all’aperto e del campeggio, ma nella fedeltà alla Legge e nella sua costante applicazione”, sia fuori che dentro il gruppo. “Facciamo, perciò tutti la nostra parte”. 18
Estratto dalla tesi: Implicazioni psicologico-formative del gruppo scout

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Implicazioni psicologico-formative del gruppo scout

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Informazioni tesi

  Autore: Simona De Santis
  Tipo: Tesi di Laurea
  Anno: 2004-05
  Università: Università degli Studi Gabriele D'Annunzio di Chieti e Pescara
  Facoltà: Psicologia
  Corso: Psicologia
  Relatore: Salvatore Sasso
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 140

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Parole chiave

formazione
educazione
scautismo
metodo scout
gruppo scout

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