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Genere e Scuola: scuole elementari e istituti magistrali nell'Italia fascista

Estratto della Tesi di Marta Mariani

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modello di donna. Tutte le donne del mondo diventano madri, unico ruolo che può renderle degne di essere ammirate con devozione, adorate così come tutti adorano la propria madre, la quale è simbolo di affettività (totalmente asessuata) tanto da portare Gentile a dire che essa è “nostra madre, anche quando è la donna da noi amata al primo incontro”. Non è necessario che abbia dato alla luce colui che la guarda, per l'uomo essa sarà sempre il simbolo della natura infinita e genitrice. Il quadro si compie quando nel suo discorrere Gentile finisce per avvolgere la moglie-madre di un “lume divino, che la fa sacra” 17 e la rende santa di fronte a tutti i deboli della terra che da lei saranno accuditi. L'uomo non deve far altro che lasciarsi confortare quando torna stanco dalla logorante vita “pubblica, politica, scientifica o artistica”, così come il fanciullo si rifugia nel seno materno dopo aver incontrato un ostacolo. Da qui è facile capire come Gentile possa alla fine dedurre che, essendo la donna di per sé la Natura incarnata, essa abbia una “genialità che è anch'essa naturalezza e spontaneità”; ciò che riesce a capire è solo frutto di un innato buon senso che la guida ma al tempo stesso la tiene “di qua dai dubbi diffidenti e dalle cavillazioni della riflessione critica”; unico suo modo di persuadere è quello di farsi amare, piacendo. Una donna di questo tipo non ha certo bisogno di una particolare educazione per poter svolgere ciò che la natura sembra aver scritto nel suo dna già nel momento in cui è nata ed è con questa idea di fondo che il ministro Gentile intraprende la stesura della riforma scolastica. Mussolini e Gentile quindi, pur provenendo da formazioni politiche non così vicine, non ebbero difficoltà a trovare sintonia su temi come la necessità di un'educazione virile e la visione conservatrice dei ruoli di 17 La concezione della donna che qui infatti viene espressa si può ben sovrapporre a quella cattolica, ispirata alla figura della Madonna, madre per eccellenza. Per quanto il ministro Gentile non abbia mai dichiarato di essere favorevole ad una istruzione religiosa (la filosofia dovrebbe essere la materia che da sola basta a guidare lo spirito verso la giusta morale), non disdegna però di inserire la religione cattolica a “fondamento e coronamento” dell'istruzione elementare e popolare come materia obbligatoria. 14
Estratto dalla tesi: Genere e Scuola: scuole elementari e istituti magistrali nell'Italia fascista

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Genere e Scuola: scuole elementari e istituti magistrali nell'Italia fascista

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Informazioni tesi

  Autore: Marta Mariani
  Tipo: Laurea liv.II (specialistica)
  Anno: 2013-14
  Università: Università degli Studi di Pisa
  Facoltà: Lettere e Filosofia
  Corso: Storia e Civilità
  Relatore: Alberto Mario Banti
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 115

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Parole chiave

fascismo
scuola
genere
storia dell'educazione
storia della scuola fascista
scuola fascista
piccola italiana
istituti magistrali fascisti
annuari istuti magistrali
maestre fasciste

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