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Didattica dell'improvvisazione nell'insegnamento della chitarra per le scuole medie ad indirizzo musicale

Estratto della Tesi di Luca Pattavina

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Estratto dalla tesi: Didattica dell'improvvisazione nell'insegnamento della chitarra per le scuole medie ad indirizzo musicale
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colta Europea in cui l’improvvisazione ha trovato se non la sopravvivenza 
almeno una sorta di imbalsamazione è quella della riproposizione della 
musica barocca. Tuttavia, per conservare quello che è l’immutabile aspetto 
del barocco, l’improvvisazione è stata privata della sua consueta funzione e 
non è più linfa per mezzo della quale una musica si rinnova e trova nuovo 
vigore, ma sopravvive solo come procedimento decorativo. Alla luce della 
mia esperienza di didatta e chitarrista Jazz, in un’ epoca in cui la didattica 
musicale ha seguito una trasformazione qualitativa notevole nel campo del 
jazz , una delle poche forme sopravvissute di improvvisazione, non ho 
potuto fare a meno di notare come il musicista o studente che improvvisa sia 
mediamente poco incline alla lettura di partiture musicali rispetto allo 
studente che si occupa di musica classica, temendo inconsciamente la 
cristallizzazione e immobilizzazione che la notazione potrebbe imporre al 
libero estro creativo che il jazz favorisce. Personalmente ritengo la notazione 
musicale, così duramente conquistata nel tempo, un grande mezzo di aiuto 
per il compositore , l’esecutore e lo studente ; non è da sottovalutare, 
tuttavia, la presenza di quegli elementi musicali che, frutto di una pulsione 
creativa estemporanea ed irripetibile, e di un’idealizzazione del linguaggio 
naturale della passione dell’uomo,  possono sfuggire alla scrittura, e 
l’improvvisazione è sicuramente uno di questi. 
	
  
“…Benchè	
  questo	
  istromento	
  non	
  habbia	
  i	
  bassi	
  come	
  gl' altri	
  con	
  tutto	
  cio	
  si	
  vede	
  ch'è	
  atto	
  ad	
  imitare	
  
tutto	
  quello	
  ch'è	
  conduce	
  alli	
  affetti.	
  La	
  vaghezza	
  e 	
  perfetione	
  consisteno	
  nelle	
  variationi	
  de	
  stili	
  
perche	
  havendo	
  il	
  detto	
  poche	
  corde	
  differenti	
  un	
  solo	
  stile,	
  ò	
  riesco	
  mancheuole,	
  ò	
  tedioso.	
  Il	
  sonarlo	
  
bene	
  consiste	
  più	
  in	
  destrezza	
  che	
  in	
  rigore,	
  perche	
  volendovi	
  andare	
  con	
  rigore	
  di	
  musica	
  ò	
  si	
  darà	
  in	
  
asprezze,	
  overo	
  in	
  seccaggini	
  per	
  la	
  ragioni	
  su	
  detta ”.	
  (Ferdinando	
  Valdambrini:	
  Libro	
  primo	
  
d'intavolatura	
  di	
  chitarra,	
  Roma,	
  1646)	
  

Estratto dalla tesi:

Didattica dell'improvvisazione nell'insegnamento della chitarra per le scuole medie ad indirizzo musicale

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Informazioni tesi

  Autore: Luca Pattavina
  Tipo: Tesi di Specializzazione/Perfezionamento
Specializzazione in Abilitazione per l'insegnamento della chitarra nelle scuole medie - Cdc AB77
Anno: 2014
Docente/Relatore: Pietro Gizzi
Istituito da: Conservatorio "Vincenzo Bellini" di Palermo
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 20

FAQ

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Parole chiave

musica
jazz
chitarra
improvvisazione
pas
scuole medie
conservatorio
abilitazione
ab77
pattavina

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