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Le potenzialità comunicative dei linguaggi espressivi. Un percorso di scoperta e sperimentazione dei linguaggi grafico, motorio e musicale in classe prima.

Estratto della Tesi di Cristina Marras

Estratto dalla tesi: Le potenzialità comunicative dei linguaggi espressivi. Un percorso di scoperta e sperimentazione dei linguaggi grafico, motorio e musicale in classe prima.
Cristina Marras          Relazione finale di tirocinio          A.A. 2012/2013 
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allievi. Fra tutti i docenti avuti, grande merito nell’avermi orientata verso la scelta 
universitaria va riconosciuto alle tre maestre della scuola elementare (come si 
chiamava ancora negli anni dal 1996 al 2000, in cui l’ho frequentata); è anche per 
questo motivo che la mia ambizione riguarda l’insegnamento nella scuola primaria, 
non nell’infanzia o nei gradi superiori.  
La scelta universitaria e dell’ordine  di scuola sono stati orientati anche 
dall’esperienza parallela nell’ambito sportivo, nel quale da qualche anno lavoro 
insegnando ginnastica artistica nei corsi base. Mi sono occupata di bambine di età 
compresa fra l’ultimo anno di scuola dell’infanzia e i primi delle scuole medie, ma con 
forte prevalenza di bambine della scuola primaria. Per completare la mia formazione in 
questo ambito ho frequentato un breve corso di formazione nella FGI Federazione 
Ginnastica Italiana, il quale, insieme agli allenamenti settimanali, mi ha permesso di 
constatare quanto alcune nozioni apprese durante i corsi universitari siano spendibili 
non solo nelle aule scolastiche, ma anche in palestra. L’allenatore veicola contenuti 
diversi dall’insegnante di scuola, ma attua strategie di insegnamento e di relazione 
simili.  La disciplina sportiva prevede la necessità di insegnare i contenuti tecnici, ma 
anche di mediarli, di individualizzare esercizi e spiegazioni in base ai bisogni, di gestire 
il gruppo e le dinamiche fra bambini,  educando i giovani in età evolutiva per crescere 
dal punto di vista psico- fisico e relazionale.   
Sono convinta che la pratica di uno sport durante la crescita sia di fondamentale 
importanza per conoscere sé stessi (limiti e risorse), sviluppare amicizie e gestire i 
confronti, apprendere dalle sconfitte, accrescere l’autostima, capire e rispettare le 
regole, collaborare, diventare autonomi ed autosufficienti. 
Per questi motivi  l’essere allenatrice e il diventare insegnante nella mia crescita 
professionale proseguono di pari passo. 
Nello scorso anno scolastico mi è stata offerta l’opportunità  di partecipare al 
progetto “Sopra e sotto, ginnastica creativa per bambini”. È stato offerto dalla società 
sportiva in cui lavoravo e rivolto a tutte le classi della scuola primaria Don Milani di 
Lonato del Garda, in provincia di Brescia. Dopo aver progettato percorsi di 
apprendimento differenti per tutte le classi,  ho potuto sperimentarmi in un ruolo

Estratto dalla tesi:

Le potenzialità comunicative dei linguaggi espressivi. Un percorso di scoperta e sperimentazione dei linguaggi grafico, motorio e musicale in classe prima.

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Informazioni tesi

  Autore: Cristina Marras
  Tipo: Tesi di Laurea Magistrale
  Anno: 2012-13
  Università: Università degli Studi di Padova
  Facoltà: Scienze della Formazione
  Corso: Scienze della Formazione Primaria
  Relatore: Franca Filippini
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 187

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Parole chiave

comunicazione
creatività
espressività
scuola primaria
linguaggi espressivi
intervento didattico

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