Dislessia: metodologie didattiche e strategie efficaci per l'insegnamento per l'insegnamento delle lingue straniere

L’elaborato si apre presentando le caratteristiche dei Disturbi Specifici dell’Apprendimento ed evidenziando le normative di riferimento che sono state promulgate negli ultimi anni, facendo chiarezza sulle misure compensative e dispensative da adottare in ambito scolastico e non solo. Sono state analizzate le diverse tipologie di dislessia che un soggetto può presentare con particolare riferimento alla compromissione dell’aspetto psicologico con il quale queste persone talvolta si ritrovano a convivere, smentendo alcuni dei miti che purtroppo ancora si celano dietro a questo disturbo e mettendone in luce i punti di forza. L’attenzione posta su questo argomento nasce grazie al mio percorso professionale durante il quale ho avuto modo di accompagnare un ragazzo “speciale” della scuola secondaria di primo grado nel suo percorso scolastico, affiancandolo quotidianamente nello studio e nello svolgimento dei compiti a casa, in quanto dislessico e disgrafico. Pertanto, ho potuto riscontrare in prima persona quali sono le caratteristiche di questi disturbi, come vengono percepiti dagli insegnanti e dalla famiglia stessa, quali sono le insicurezze e le certezze che gli studenti che ne soffrono presentano.
Nella scuola italiana sono ancora frequenti pregiudizi in merito ai DSA, troppo spesso non vi è una consapevolezza da parte dei docenti stessi su questi disturbi e non sono chiare quali sono le modalità di insegnamento e di valutazione più adatte per agevolarli nel loro percorso scolastico, caratterizzato da particolari difficoltà come l’apprendimento delle lingue straniere. Pertanto, questa tesi vuole fornire una serie di spunti applicativi che un qualsiasi docente può mettere in pratica durante le proprie lezioni per incrementare il livello di accessibilità per gli alunni dislessici, ma più generalmente agevolando e coinvolgendo maggiormente tutta la classe.
Si analizzeranno alcune delle metodologie di insegnamento considerate più efficaci dalla letteratura internazionale per l’insegnamento delle lingue straniere a questa tipologia di studenti, considerando i diversi stili di apprendimento e cognitivi possibili. La chiave per il successo in qualità di insegnante di soggetti con dislessia è il grado di accessibilità dei materiali forniti, verranno presentati alcuni esempi di riadattamento personale di testi ed esercizi realizzati in prima persona, dimostrando come l’apprendimento può essere agevolato senza andare a modificare i contenuti ed il livello di difficoltà, ma solamente coinvolgendo la veste grafica ed applicando alcuni principi fondamentali.
Inoltre, verranno indicate alcune delle modalità di verifica più consigliate ed anche alcuni suggerimenti per lo studio a casa ed in classe. Infine, si presenterà un’attività che ho svolto personalmente, la figura del Tutor DSA: una professione in costante crescita che viene sempre più richiesta dalle famiglie italiane per affiancare i propri ragazzi con Disturbi dell’Apprendimento nello studio pomeridiano.
Essere insegnanti significa anche supportare dei piccoli campioni e vederli sorridere ogni giorno dei progressi compiuti insieme. Uno degli strumenti più importanti a disposizione per raggiungere questo obiettivo comune è proprio la sensibilizzazione: di dislessia è necessario parlare.