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Dall'aggiornamento obbligatorio ad un modello di Sviluppo Professionale Continuo in medicina. L'esperienza del Knowledge Centre dell'ospedale di Udine

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22 1. ATTIVITÀ FORMATIVE RESIDENZIALI: l’elenco riportato dalla tabella 1.2, mostra come esse prevedono una presenza fisica dei discenti sul luogo di formazione, modalità più tradizionale e diffusa. 2. ATTIVITÀ FORMATIVE A DISTANZA (FAD): sono caratterizzate dalla possibilità di svolgimento della formazione nel luogo di lavoro o di domicilio e possono essere svolte sia in gruppo sia individualmente servendosi di materiale cartaceo o informatico. Per questi programmi di formazione a distanza, è previsto un sistema di valutazione con un livello minimo di apprendimento; in altri termini, l'utente deve superare un "test" che attesti il raggiungimento di un livello di apprendimento adeguato. La Commissione Ministeriale per la Formazione Continua in data 25 marzo 2003 ha modificato la normativa precedente dell’obbligo formativo. Pur restando invariato il debito formativo che tutt’ora consiste nel totalizzare 30 punti nel 2004 e 40 punti nel 2005, dal 1 gennaio 2004 sono cambiate le modalità di assegnazione del punteggio agli eventi formativi che sino al 2003 venivano assegnati in modo differente. Il debito formativo previsto è rimasto invariato, ma da tale data la Commissione ha stabilito che i crediti formativi
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Informazioni tesi

  Autore: Andrea Roselli
  Tipo: Tesi di Laurea
  Anno: 2003-04
  Università: Università degli Studi di Roma La Sapienza
  Facoltà: Scienze della Comunicazione
  Corso: Scienze della Comunicazione
  Relatore: Patrizia Cinti
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 267

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Parole chiave

andrea roselli
e-learning
ecm
educazione continua in medicina
fad
formazione
knowledge management
risorse umane
sviluppo professionale continuo

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