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Il commercio equo e solidale: una prassi pedagogico-sociale

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18 La formazione si trasforma e si rinnova, accompagna il divenire sociale e i suoi cambiamenti, è ormai solo un ricordo la cesura ottocentesca tra istruzione ed educazione messa in risalto dalle parole del Ministro Baccelli: “Educare più che si può, istruire quanto basta” ; ora si parla di “lifelong education”, ossia di formazione che accompagna l’intero arco della vita di ogni soggetto. Il percorso di sviluppo della scuola continua negli anni; l’intenzione che emerge da circolari e leggi è quella di avvicinare la scuola alla realtà dei ragazzi cercando di eliminare gli ostacoli che favoriscono fenomeni sociali quali abbandono e dispersione. Interprete di questa volontà è il Ministro Berlinguer con la Legge quadro in materia di riordino dei cicli di istruzione. 10 Attraverso questo provvedimento legislativo la scuola cresce in senso democratico;infatti, oltre a presentare un’offerta formativa più articolata con maggiore possibilità di scelta rispetto al passato,riconosce agli alunni la possibilità di modificare,entro i primi due anni, percorsi formativi che si rivelano sbagliati, facilitando loro ogni tipo di accesso al mondo scolastico. Nuove emergenze e nuovi scenari epistemologici oggi si profilano all’orizzonte della Pedagogia Sociale. Attualmente tale disciplina si interroga sui multiformi e cangianti codici di accesso al mondo giovanile per leggerne ed interpretarne il disagio, espresso talvolta apertamente con atti di bullismo o colorati graffiti, talvolta in modo meno manifesto attraverso silenzi o comportamenti di introversione sociale, meno eclatanti ma non per questo meno preoccupanti. Dall’attenzione alla costruzione di legami interpersonali, la Pedagogia Sociale passa in seguito allo scenario del nostro quotidiano, ossia l’ambiente. Quest’ultimo rappresenta un importante dimensione del soggetto e della sua comunità e deve, pertanto, essere tutelato e rispettato. Per questa ragione oggi è più che mai necessaria un’educazione alla salvaguardia e alla conservazione dell’ambiente, basata anche sulla consapevolezza che noi ne costituiamo una sua parte. 10 L.30, 10-02-2000
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Il commercio equo e solidale: una prassi pedagogico-sociale

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Informazioni tesi

  Autore: Laura Vernizzi
  Tipo: Tesi di Laurea
  Anno: 2004-05
  Università: Università degli Studi di Ferrara
  Facoltà: Lettere e Filosofia
  Corso: Scienze dell'Educazione
  Relatore: Anita Ch.ma Prof.ssa Gramigna
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 171

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Parole chiave

commercio
commercio equo
educazione
equo solidale
fionda di davide
solidale

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