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I servizi di e-learning distribuiti su reti WiFi

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Le videoconferenze consistono nel seguire un evento importante in diretta, condividendo la scrivania del relatore e seguendo l’audio e il video in tempo reale. Nel primo caso l’interattività è garantita a pochi per favorire la qualità del servizio, mentre nel secondo, l’interazione possibile è minore al fine di consentire ad un numero pressoché illimitato di utenti di usufruire di tale possibilità (i due servizi sono illustrati da Fusero P.). L’istant messaging sono software che consentono a due o più utenti di dialogare tra loro permettendo a questi di vedere se sono on line, consentendo pertanto di organizzare un appuntamento elettronico. Una volta stabilito il primo contatto, costoro, potranno ottenere una comunicazione privata che può essere solo testuale, vocale o in videoconferenza (esempio: msn). La chat è uno spazio di discussione nel quale è possibile co- municare mediante degli strumenti di e-mail istantanee. E’ possibile accedere ad esse mediante il browser oppure tramite software specifici. Quanto illustrato dà la possibilità di affrontare argomenti in apposite stanze pubbliche con persone collegate ad Internet nello stesso momento. Ogni risposta è pubblica ma ciò non toglie che due utenti possono trasferirsi in sottostanze private. Per quanto riguarda gli eventi asincroni, oltre a bacheche, se- greterie e lezioni on line (materiali didattici inseriti nel Web) è particolarmente rilevante l’adozione dei forum. I forum ed i newsgroup sono strumenti asincroni che permettono a coloro che vi partecipano di scambiarsi opinioni ed affrontare o proporre argomenti. La differenza tra i due strumenti è la seguente: il forum è un mezzo di comunicazione mediante il quale un utente può scrivere un messaggio che verrà pubblicato in uno spazio pubblico insieme a quelli di altri utenti; mentre, il newsgroup è uno spazio virtuale creato su una rete di server interconnessi per discutere di argomenti specifici. Oltre a quanto appena indicato, le piattaforme attuali consentono di effettuare simulazioni, esercitazioni, test per valutare le proprie competenze di partenza, stabilendo quindi un percorso formativo personalizzato ed altri servizi fra i quali emerge la figura del tutor on line. A questo punto è evidente come l’accento della discussione si ponga sui servizi e non sulle tecnologie. Queste ultime, devono agire 6
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Informazioni tesi

  Autore: Samuele Fabbri
  Tipo: Laurea liv.I
  Anno: 2003-04
  Università: Università degli Studi di Urbino
  Facoltà: Economia
  Corso: Gestione Informatica dei Processi Aziendali
  Relatore: Laerte Sorini
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 91

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Parole chiave

comportamentismo
e-learning
istruttivismo
learning object
metadati
scorm
standard
wireless

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