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Resoconto clinico di tiirocinio esperienza nell'ASL di Frosinone

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considerando così il resoconto solo come uno strumento attraverso cui concludere l’intervento psicologico. Secondo Harrè e Second <<ogni resoconto costituisce di per sé un’azione da mettere in relazione con i repertori comportamentali e con le categorizzazioni sociali >> (in Montesarchio, 2002). Il contesto è ciò che <<connette le parti del racconto e ne specifica il significato>> (Bateson, 1979), favorendo la comprensione degli eventi. Lo spazio e il tempo sono coordinate del contesto, che rendono possibile la lettura degli eventi narrati. Bateson ci insegna che <<il contesto è matrice di significati, qualifica i messaggi e guida nel discriminarli>> (ibidem). <<Ogni racconto assume significato solo in virtù di una dimensione relazionale, di un referente e di un interlocutore>> (Margherita, in Montesarchio 1998). Anche per Bruner (1997) il contesto assume un’importanza fondamentale, egli infatti identifica nella “sensibilità al contesto” una proprietà fondamentale del genere narrativo. <<Lo psicologo si occupa di racconti, di storie, le organizza, connette eventi e fatti e relazioni, ricostruisce testi a partire da contesti>> (Montesarchio, 1998). Diventa quindi fondamentale per lo psicologo far riferimento alla pratica narrativa, in quanto numerose sono le narrazioni delle quali egli si occupa Montesarchio (ibidem) ne cita tre: <<la narrazione del cliente, la narrazione dello psicologo e il colloquio come costruzione di una narrazione comune>>. La stesura per iscritto del resoconto non è semplice trascrizione dei fatti, ma qualcosa di più complesso, ciò si può notare per esempio, dal significato etimologico del termine, che consente di individuare alcuni requisiti di questo strumento. A questo termine viene infatti attribuito il significato di “rendiconto” ma anche di “relazione” e di “rapporto”. Il concetto di rendiconto suggerisce un’ulteriore particolarità del resoconto, ossia quella di poter permettere un “rendersi conto”, attraverso cui poter riflettere e comprendere. Nel resocontare l’esperienza avvenuta nel setting psicologico c’è un prima e un dopo; dove il prima è la partecipazione emozionale mediata dall’esperienza e il dopo rappresenta l’elaborazione su quanto accaduto nel contesto clinico, una sorta di “pensiero meta”con cui si ha la possibilità di riflettere. 5
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Resoconto clinico di tiirocinio esperienza nell'ASL di Frosinone

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Informazioni tesi

  Autore: Anna Ciccone
  Tipo: Tesi di Laurea
  Anno: 2002-03
  Università: Università degli Studi di Roma La Sapienza
  Facoltà: Psicologia
  Corso: Psicologia
  Relatore: Massimo Grasso
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 60

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Parole chiave

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asl di frosinone
attività di ricerca e prevenzione
colloquio clinico e partecipazione al setting
diagnosi psicologica
dinamiche relazionali
formazione degli insegnanti
la somministrazione del moda
malattia mentale
motivazioni
obiettivi tirocionio in psicologia
resoconto clinico

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