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Individuo e comunità tra soggettività e complessità - Pedagogia sistemica e nuove frontiere delle politiche scolastiche europee

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10 ecologico, la globalizzazione, la filosofia olistica, necessario per leggere la complessità, per studiarla, progettarla e governarla. Anche per le scienze dell’educazione è importante misurarsi con le nuove sfide in campo metodologico che provengono dagli studi della complessità, dalle nuove acquisizioni scientifiche che hanno reso obsolete le vecchie distinzioni tra l’ordine ed il caos, tra i sistemi chiusi e quelli aperti, tra le canoniche concezioni spaziali tridimensionali. L’idea di approfondire il pensiero di Morin nasce dalla piacevole “naturalezza” del suo raccontare la complessità e rappresentare il disagio del nostro tempo, richiamando l’importanza della relazione empatica con ogni individuo della specie umana, delle istanze religiose, della questione ecologica, della missione dell’educazione; esprimendo i timori sul futuro, la riscoperta del passato, l’amore per la Terra e per l’uomo e il loro legame con il cosmo, l’idea di relianza e di comunità. Il pensiero di Morin offre spunti per una formazione innovativa, democratica e sollecita riflessioni interessanti sull'apprendimento nell'era planetaria. Ma il percorso di approfondimento non può prescindere dai cardini della pedagogia: l’idea di persona, il complesso concetto di relazione educativa, e dei molteplici ruoli che la collocano a fondamento della comunità, della democrazia intesa come espressione della libertà individuale e collettiva. Il termine «pedagogia » comprende ambiti non facilmente circoscrivibili né rigidamente descrivibili in termini epistemologici tanto che il suo “patrimonio ideologico” si è costituito senza limiti e misure di tempo e di spazio. Ciò motiva l’esigenza di fare un rapido excursus sull’evoluzione del concetto di persona e alcune riflessioni “storiche” sui problemi dell’educazione; una rassegna critica dei miti
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Individuo e comunità tra soggettività e complessità - Pedagogia sistemica e nuove frontiere delle politiche scolastiche europee

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Informazioni tesi

Autore: Eleonora Vera
Tipo: Laurea liv.I
Anno: 2006-07
Università: Università Telematica Guglielmo Marconi
Facoltà: Scienze dell'Educazione
Corso: Scienze dell'educazione e della formazione
Relatore: RanieroRegni
Lingua: Italiano
Num. pagine: 230

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Parole chiave

autonomia scolastica
cittadinanza attiva
competenze chiave
complessità
comunità
cultura
curricolo
democrazia
diritti di cittadinanza
educazione
europeizzazione
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identità professionale docente
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