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Insegnare l'italiano L2 a distanza: esperienze e progetti

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11 1. Il computer nella didattica “Benvenuti nell‟aula scolastica del futuro. Collegata elettronicamente al mondo, rivoluzionerà il concetto stesso di educazione. Gli studenti interagiranno con infrastrutture dell‟informazione ed elaboratori di informazione, studieranno in gruppi di lavoro e telegruppi di lavoro – qualsiasi cosa vogliano dire queste parole; immersi in un ambiente ottimale per l‟apprendimento, grazie alla scuola digitalizzata verranno arricchiti, dotati di nuovissime potenzialità e competenze. Questa è la vita!” (Stoll, 2004: 88) 1.1. Le tecnologie nella didattica Di fronte ad una tangibile necessità di innovazione della metodologia dell‟educazione e della formazione, le nuove tecnologie sono parse uno strumento innovativo e utile per avviare tale processo di svecchiamento. Tuttavia, “viene spontaneo chiedersi se i sussidi tecnologici per l‟insegnamento [...] sono ancora solo sussidi o stanno per trasformarsi in sostituti dell‟insegnante? Le tecnologie didattiche sono ancora apprezzate e utilizzate o si sono identificate con le tecnologie per la didattica?” (Perrone, 2003: 337). Nell‟eterogeneo panorama di risorse e strumentazioni utilizzate nella didattica è di essenziale importanza identificare quali siano le metodologie che rientrano nella definizione di “tecnologie didattiche” e quali invece siano quelle che utilizzano le nuove innovazioni come semplice mezzo per facilitare il processo di apprendimento. Occorre quindi definire cosa s‟intenda per “tecnologie didattiche” e con “tecnologie per la didattica” e quale sia la differenza tra i due concetti, tenendo presente che tuttavia è pratica comune classificare ogni metodologia che utilizzi le cosiddette “nuove tecnologie” con l‟etichetta di “tecnologie didattiche”. Le tecnologie per la didattica, effettivamente, rappresentano solo una parte del ben più grande insieme di pratiche riunite sotto il nome di “tecnologie didattiche”; infatti, con “tecnologie per la didattica” si intende
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Insegnare l'italiano L2 a distanza: esperienze e progetti

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Informazioni tesi

  Autore: Alessandra Giglio
  Tipo: Laurea liv.II (specialistica)
  Anno: 2007-08
  Università: Università degli studi di Genova
  Facoltà: Lingue e Letterature Straniere
  Corso: Lingue straniere per la comunicazione internazionale
  Relatore: Lorenzo Coveri
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 210

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