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Insegnare l'italiano L2 a distanza: esperienze e progetti

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14 Un dispositivo multimediale quindi è in grado di inglobare e compenetrare differenti mezzi espressivi quali ad esempio il cinema, la musica, la pittura, la scrittura, e restituire un unico prodotto eterogeneo e composito che giustappone e coinvolge diversi canali ricettivi del nostro cervello. L‟avvento di Internet ha costituito la più recente rivoluzione informatica nelle tecnologie didattiche. Internet nasce nel 1969 da una rete militare americana di computer che necessitavano lo scambio continuo di dati e informazioni in tempo reale; successivamente, una rete simile fu utilizzata dalla NASA e da alcuni atenei statunitensi che necessitavano di frequenti contatti tra loro. Era nata la rete globale che oggi permette a tutto il mondo di essere in costante comunicazione contemporanea (si pensi alle aste on-line o alle chat, dove ci si dà appuntamenti “all‟ora internazionale e-bay” piuttosto che riferendosi alle consuete lancette analogiche). Se Internet è sembrato a molti una grande e piuttosto recente rivoluzione, si sta attualmente assistendo ad un‟ulteriore evoluzione della rete globale: dallo statico e poco interattivo web 1.0 si è impercettibilmente arrivati al cosiddetto web 2.0. Il web 2.0 è un sistema, nato nel 2004, secondo il quale si tenta di ovviare al disequilibrio della rete globale di Internet che vedeva un numero esorbitante di lettori della rete e, di contro, un numero esiguo di autori: the essential difference between Web 1.0 and Web 2.0 is that content creators were few in Web 1.0 with the vast majority of users simply acting as consumers of content, while any participant can be a content creator in Web 2.0 and numerous technological aids have been created to maximize the potential for content creation5 (Cormode, Krishnamurthy, 2008). Con il web 2.0 si parla quindi di una reale rete sociale e interattiva in cui gli utenti diventano fruitori e soprattutto ideatori dei contenuti divulgati: “las 5 [NT: “l‟essenziale differenza tra Web 1.0 e Web 2.0 è che i creatori dei contenuti erano una minoranza nel Web 1.0 e la maggior parte degli utenti operavano come semplici consumatori di contenuti; mentre qualsiasi partecipante può essere creatore di contenuti nel Web 2.0 e sono stati fatti numerosi passi in avanti nell‟assistenza tecnologica per massimizzare il potenziale della creazione di contenuti”].
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Insegnare l'italiano L2 a distanza: esperienze e progetti

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Informazioni tesi

  Autore: Alessandra Giglio
  Tipo: Laurea liv.II (specialistica)
  Anno: 2007-08
  Università: Università degli studi di Genova
  Facoltà: Lingue e Letterature Straniere
  Corso: Lingue straniere per la comunicazione internazionale
  Relatore: Lorenzo Coveri
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 210

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