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L'osservazione e la valutazione nell'intervento educativo con i bambini autistici

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Mialaret, con metodi scientifici. Dallo studio dell’ambiente sociale e familiare (sociopedagogia) allo studio degli strumenti utili per gli educatori (metodologia pratica generale e speciale), dagli studi sulle fasi di sviluppo dei bambini (psicologia genetica) allo studio sul comportamento scolastico dei bambini (psicopedagogia generale) sono molteplici le discipline che Mialaret riconosce e indica come scienze dell’educazione. In un altro suo scritto Mialaret (1976, tr. it. 1978) classifica le scienze dell’educazione in tre categorie:  Scienze che studiano le condizioni generali e locali della istituzione scolastica (storia dell’educazione, sociologia scolastica, demografia scolastica, economia dell’educazione, educazione comparata)  Scienze che studiano il rapporto pedagogico e lo specifico atto educativo (psicologia dell’educazione, scienze della comunicazione, scienze della didattica, scienze della valutazione)  Scienze della riflessione e dell’evoluzione (filosofia dell’educazione, pianificazione dell’educazione e teoria dei modelli). Queste discipline condividono un comune oggetto di studio: le condizioni di esistenza, di funzionamento e di evoluzione delle situazioni e dei fatti educativi. È proprio questo oggetto comune a permettere il raggruppamento delle diverse discipline nella famiglia delle scienze dell’educazione. Visalberghi (1978, 2a ed.1981) fin dal titolo del suo saggio Pedagogia e scienze dell’educazione, scritto con la collaborazione di R. Maragliano e B.Vertecchi, ha proposto un accostamento tra pedagogia e scienze dell’educazione, che sottolinea il ruolo della pedagogia come luogo della riflessione sui fatti educativi. Si tratta, del resto, di un tipo di sviluppo molto simile a quello del rapporto, più generale, fra filosofia e scienze. La filosofia copriva ai suoi albori tutto il campo delle scienze, matematica inclusa. Progressivamente nel corso di millenni , il territorio della filosofia andò riducendosi: 10
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L'osservazione e la valutazione nell'intervento educativo con i bambini autistici

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Informazioni tesi

  Autore: Massimo Antonucci
  Tipo: Tesi di Laurea
  Anno: 2002-03
  Università: Università degli Studi di Bologna
  Facoltà: Scienze della Formazione
  Corso: Scienze dell'Educazione
  Relatore: Andrea Canevaro
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 216

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Parole chiave

autismo
osservazione
osservazione critica
osservazione etologica
osservazione partecipante
osservazione psicoanalitica
pedagogia speciale
profilo multidimensionale
valutazione
valutazione integrata

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