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Un progetto di insegnamento della meccanica quantistica a livello di scuola secondaria superiore: alla ricerca di un formalismo possibile

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5 La meccanica quantistica, insieme alla relatività, rappresenta infatti la base di tutta fisica moderna e al giorno d’oggi sembra anacronistico pensare che si possa uscire dal liceo scientifico senza conoscerne i presupposti. Del resto il mondo tecnologico che pe rvade l’esperienza di tutti si basa su effetti quantistici o relativistici e molte opere divulgative che attraggono l’attenzione di un pubblico sempre più vasto vertono su tali teorie. In questo quadro, sembra doveroso chiedersi come la scuola possa e debb a contribuire a formare persone capaci di confrontarsi in modo critico con tali realtà e orientarsi in modo consapevole. Ritengo, inoltre, che lo studio della meccanica quantistica e dei dibattiti che si sono sviluppati sulla sua interpretazione, alcuni an cora all’ordine del giorno, abbia un valore culturale e formativo molto forte nella direzione di porre lo studente a contatto con la problematicità della fisica e il suo carattere di disciplina in continua evoluzione. Lo studio della meccanica quantistica può essere infatti un’ottima occasione sia per sottolineare che la fisica non è soltanto un insieme di nozioni che occorre imparare ma è, prima di tutto, un modo di vedere il mondo, sia per guidare lo studente a rendersi conto che teorie, costruite quasi u n secolo fa, pongono problemi interpretativi ancora oggi molto dibattuti. Da risultati di ricerca emerge che tali problemi appassionano molto gli studenti, probabilmente perché offrono spunti per riflessioni che gli adolescenti, in quella difficile fase d i crescita e definizione di se stessi, sentono utili per la costruzione di una propria concezione del mondo. Affinché la meccanica quantistica possa svolgere un ruolo formativo importante è necessario non trascurare l'evoluzione storica della teoria e mos trare il travagliato e complesso percorso interpretativo che ha seguito per essere accettata e sempre più capita. Queste motivazioni mi hanno portato a compiere un’indagine in letteratura di ricerca in Didattica della fisica relativamente all’insegnament o della meccanica quantistica riguardo le difficoltà riscontrate nel corso di esperienze maturate a diversi livelli di scuola.
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Informazioni tesi

  Autore: Francesca Tarozzi
  Tipo: Laurea liv.II (specialistica)
  Anno: 2004-05
  Università: Università degli Studi di Bologna
  Facoltà: Scienze Matematiche, Fisiche e Naturali
  Corso: Fisica
  Relatore: Olivia Levrini
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 112

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Parole chiave

educational reconstrucion
physic teaching at the secondary school level
physics education
quantum physic

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