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Il rugby come costruzione di uno spazio di socializzazione

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- diretto all’attuazione di un ordinamento Possiamo perciò identificare l’agire sociale come un ordine di regole nell’azione collettiva. Inoltre l’azione organizzativa, essendo una forma di agire razionale commisura sempre i mezzi ed i fini e quindi pone i suoi traguardi su obiettivi raggiungibili. L’organizzazione per i teorici dell’azione è un insieme di elementi oggettivi e soggettivi: da un lato ci sono vincoli oggettivi determinati da forze esterne (ambiente, tecnologie); dall’altro ci sono però le azioni e decisioni degli individui. Bernard (1886-1961) sosteneva nella sua opera “The Function of the Executive” a riguardo della cooperazione nel sistema aziendale, che gli uomini lavorano assieme per cercar di superare i limiti individuali. È da questo bisogno che nascono le organizzazioni formali. Tali organizzazioni possono generarsi in differenti settori della vita sociale interessando campi come la cultura (musei), la comunicazione, il tempo libero attraverso la formazione di gruppi sportivi e lo sviluppo di occasioni di socializzazione. Lo sport ha insite nella sua natura le caratteristiche per esser concepito come canale d’eccellenza per la costruzione di ambienti di socializzazione. Per tale capacità oggi è considerato uno strumento valido a fini educativi, grazie alla sua popolarità e democraticità: ai blocchi di partenza di una gara nessuno è sicuro di aver già vinto. Un altro aspetto di stampo pedagogico dello sport è sicuramente la sua similitudine con il “gioco”; con esso, infatti, lo sport condivide sia una vocazione ad estraniarsi dalla vita vera per creare un mondo a sé stante, con tempi, regole, simbologie proprie, sia una profonda pulsione per il suo lato competitivo che racchiude al suo interno un prezioso valore educativo. La peculiarità dello sport di esprimersi prevalentemente attraverso la manifestazione corporea, è un ulteriore caratteristica che lo rende adeguato agli obiettivi educativi. La manifestazione corporea risulta essere funzionale allo sviluppo del fanciullo per due motivi: da un lato la necessità di favorire una completa formazione corporea, nell’intento anche di svolgere un ruolo di salvaguardia della salute; dall’altro l’intento di promuovere un’educazione che non sia solamente legata a valori astratti, ma che si faccia carico, attraverso lo sport, di tradurre in azione questi stessi valori. 5
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Il rugby come costruzione di uno spazio di socializzazione

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Informazioni tesi

  Autore: Monica Sargenti
  Tipo: Laurea liv.I
  Anno: 2008-09
  Università: Università degli Studi di Perugia
  Facoltà: Scienze Motorie
  Corso: Scienze delle attività motorie e sportive
  Relatore: Fabio D'Andrea
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 95

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