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Il ruolo dell'ambiente fisico nel comportamento del bambino al nido

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13 bambini richiedono una conoscenza delle caratteristiche della struttura fisica tali da supportare od ostacolare le loro attività durante le varie tappe dello sviluppo (Wohlwill e Heft, 1987). Durante gli ultimi trent‟anni l‟interesse per l‟ecologia dello sviluppo ha promosso la ricerca riguardante l‟influenza delle caratteristiche dell‟ambiente fisico, come ad esempio gli asili nido e la scuola materna. 1.3 Ambiente e comportamento Nella psicologia ambientale molti modelli teorici sottolineano come il rapporto persona–ambiente sia bidirezionale e implichi un processo dinamico (Wachs, 1989; Wapner, 1998). Molti considerano l‟adattamento di una persona ad uno specifico contesto come dipendente dalle caratteristiche individuali, dagli attributi ambientali, e dalle loro interazioni (Moore, 1988; Werner e Altman, 1998). Così, secondo questa prospettiva, la ricerca dei fattori dell‟ambiente fisico che possono influire sul comportamento degli individui potrebbe essere associato all‟esame delle caratteristiche personali e sociali che aumentano o riducono la sensibilità degli individui a questi potenti fattori ambientali (Garmezy, 1989). Ci sono molti studi che indagano come i comportamenti cambino a seconda del tipo di ambiente con cui le persone vengono a contatto. Molti studi sostengono che un elevato livello di chiusura sociale sia presente nei bambini in età prescolare quando si trovano ad interagire in condizioni di sovraffollamento. I genitori si mostrano meno reattivi, nei confronti dei bambini, nei casi in cui le case siano maggiormente affollate, indipendentemente dalla classe sociale, e questo rapporto inizia prima dei 12 mesi di età (Bradley e Caldwell, 1984; Bradley e coll., 1994; Evans e coll., 1999; Wachs, 1989; Wachs e Camli, 1991). Sia i bambini che i loro genitori riportano frequenti casi di interazioni familiari negative e cariche di tensioni nelle case affollate (Baldassare, 1981; Bartlett, 1998; Booth, 1976; Chombart de Lauwe, 1961; Fuller e coll., 1993; Gasparini, 1973; Gove e Hughes, 1983; Light, 1973; Loo e Ong, 1984; Saegert,
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Il ruolo dell'ambiente fisico nel comportamento del bambino al nido

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Informazioni tesi

  Autore: Valentina Melilli
  Tipo: Tesi di Laurea Magistrale
  Anno: 2009-10
  Università: Università degli Studi di Roma La Sapienza
  Facoltà: Psicologia
  Corso: Psicologia
  Relatore: Sabine Pirchio
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 110

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Parole chiave

performance dei bambini
compito visuo-motorio
asilo nido
osservazione target child
espressione emotiva
sviluppo
progetto nidi e ambiente
utilizzo dello spazio
interviste
adattamento sociale
disposizione ambientale
ambiente
interazione sociale
riduzione dello stress
presenza di verde
recupero dell'attenzione
check-list
bambini
psicologia ambientale

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