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Il film-panettone e il presente: forme dell'intertestualità nella serie di film ''Vacanze di Natale''

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6 compiuta nel volume Film, sapere società 10 , che si prefiggeva come obiettivo il «contribuire a una teoria delle relazioni tra le forme semiotiche del testo filmico e i contesti socioculturali mediante la costruzione di un modello di tali relazioni e un certo numero di prelievi e analisi». Secondo Eugeni il prodotto cinematografico deve essere considerato come un dispositivo che opera rispetto a una rete di saperi sociali e tale rete non è da leggersi come un sistema coerente, quanto piuttosto come un insieme complesso di risorse dal quale il testo trae elementi utili per la propria definizione e nei cui confronti il testo proietta alcune determinazioni. Questa rete di saperi è geograficamente e storicamente determinata e differentemente dislocata all‟interno delle strutture della società. Tra i saperi sociali è possibile distinguere due forme principali: i saperi oggetto e i saperi strumento: i primi costituiscono le conoscenze, i secondi sono le competenze. Le competenze si distinguono dalle conoscenze in quanto servono direttamente a implementare o manipolare i depositi di saperi. E‟ possibile distinguere quattro aree di saperi sociali. Una prima area è quella del sapere storico: ci riferiamo non solo alle conoscenze di storia passata, ma altresì al sapere relativo alla dimensione collettiva dell‟agire e dell‟operare in un dato momento storico. Una seconda area è il sapere privato: entrano qui in gioco conoscenze e competenze relative all‟agire all‟interno della dimensione quotidiana dell‟esistenza. Una terza area è quella del sapere testuale e intertestuale: sono coinvolte le competenze e le conoscenze derivanti da testi di vario genere (libri, riviste, radio, televisione e ovviamente cinema). Una quarta area è quella del sapere metatestuale: intendiamo con questo termine l‟insieme di conoscenze e competenze che riguardano e guidano le relazioni dei soggetti con i testi: situazioni sociali e canoniche e ritualità della fruizione, specifiche competenze tecnologiche richieste dal consumo, posizioni e atteggiamenti interpretativi, ecc. […] Il film effettua, rispetto ai saperi sociali così definiti, tre ordini di operazioni. [1)] Anzitutto il testo seleziona, convoca e quindi attiva al proprio interno alcuni saperi sociali. Tali operazioni implicano che i saperi vengano tradotti in termini percettibili e, in particolare in termini di visibilità. 10 Eugeni, R. , Film, sapere società, Vita e pensiero, Milano 1999
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Il film-panettone e il presente: forme dell'intertestualità nella serie di film ''Vacanze di Natale''

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Informazioni tesi

  Autore: Marco Murgia
  Tipo: Tesi di Laurea
  Anno: 2002-03
  Università: Università degli Studi di Bologna
  Facoltà: Scienze della Comunicazione
  Corso: Scienze della Comunicazione
  Relatore: Paolo Leonardi
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 173

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