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Le dimensioni europee dell'insegnamento. Immaginare e rappresentare una nuova comunità nella scuola europea

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4 1. Introduzione: come affrontare ‘la dimensione europea nell’insegnamento’? 1.1. La dimensione europea nell’insegnamento: oggetto non definito Non è facile definire in poche parole l’argomento del presente progetto di ricerca. Potremmo definirlo come ‘la dimensione europea nell’insegnamento’, l’espressione più utilizzata per descrivere l’insieme delle iniziative prese dall’Unione Europea nel campo educativo. Purtroppo quest’espressione rimane talmente vaga che ancora nel 2006 il Parlamento Europeo ha ribadito la necessità di definirla più chiaramente in una sua risoluzione sull’argomento. 1 Quando si abborda la letteratura attuale sulla ‘dimensione europea’, si nota la centralità di due temi: l ‘educazione alla cittadinanza’, e il rafforzamento di una ‘identità europea’. Sfortunatamente, questi concetti generalmente non sono definiti meglio della stessa ‘dimensione europea’. Che cos’è questa identità di cui parliamo? L’identità dell’Europa, delle sue istituzioni, o un’identità personale condivisa dai suoi abitanti, gli europei? E allora quale Europa, quali istituzioni, e chi sono questi europei? Il concetto d’identità europea essendo così vago, pare allettante abbandonarlo per concentrarsi piuttosto sul termine apparentemente meno astratto di cittadinanza. In effetti una ‘educazione alla cittadinanza’ esiste già nei curriculum di alcuni stati dell’Unione Europea, per preparare gli allievi per il loro ruolo da cittadini nazionali. Perché non si potrebbe istituire una simile educazione in un contesto europeo? Purtroppo, quando si parla della ‘dimensione europea nell’insegnamento’ anche la cittadinanza tende a perdere ogni sua concretezza. Stiamo cercando un’educazione ad una generale ‘cittadinanza democratica’ o ad una ‘cittadinanza europea’? Anche queste espressioni spesso non sono ben distinte, benché la cittadinanza democratica non sia un’istituzione specifica dell’Europa. Poi, la cittadinanza europea è in se stessa un concetto ambiguo. Parliamo di cittadini in Europa, dell’Europa o dell’Unione Europea? In realtà, per quanto 1 Parlamento Europeo. «Risoluzione del Parlamento europeo sulle iniziative destinate ad integrare i programmi scolastici nazionali con misure di sostegno idonee ad includere la dimensione europea, adottata il 26 settembre 2006, (2006/2041 (INI)).» Parlamento europeo (sito web ufficiale). http://www.europarl.europa.eu/sides/getDoc.do?pubRef=-//EP//TEXT+TA+P6-TA-2006- 0361+0+DOC+XML+V0//IT (consultato il giorno febbraio 07, 2009).
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Informazioni tesi

  Autore: Joost Van Der Meer
  Tipo: Laurea liv.II (specialistica)
  Anno: 2007-08
  Università: Università degli Studi di Bologna
  Facoltà: Lettere e Filosofia
  Corso: Studi europei
  Relatore: Maria Salvati
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 149

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