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EU Citizenship Building: The Role of Education and its Governance

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2 In fact, on the one hand the EU has invested resources to promote the EU Citizenship building, on the other hand instead is recognisable the decreased feeling of belonging in the EU. Taking in consideration the seemingly paradoxical situation of the current European integration, the objective still remains to achieve a better Union, more democratic and inclusive, in order to answer to the challenges coming from globalisation and interdependence. However, the inputs in this path should not only come from above (the European level) but even from below. European citizens are said to be shaping actors in dealing with global threats and global challenges. The thesis will argue that the European citizens can take advantage from a favourable legal framework and the European Citizenship provides an important and innovative potential tool to give voice to them, in order to bridge the deficit of legitimacy of the European Union, but first of all to give possibilities and better democratic answers to people. However, still today remains the “perception of the EU as a slow, non transparent administration with complex decision making procedures, which shows a lack of radiation, determination and vigour at vital moments of political decision-making [...] for many politicians Europe remains a distant subject, sometimes a scapegoat for unpopular measures but mainly an important financial source for national dossiers 4 ”. In short, the European Citizenship is legally established but probably is not yet built. In the thesis we will analyse and assess the importance of education and education governance in the EU citizenship building. Structure of the thesis The thesis is divided in two parts: the first part tries to analyse concepts in a theoretical and conceptual framework. In a first chapter is analysed the concept of citizenship and its development through the years. In this path is also presented the concept of the EU Citizenship. A second section of the conceptual framework is devoted to the education and governance concepts, functionally to the complete presentation of the thesis’ argument. The second part of thesis is dedicated to a policy analysis in the European context concerning the governance of education: herein concepts are put in practise to see how they work in different contexts and different policy actions, with the purpose to pull out the key elements able to promote and conduct a genuine governance of education with the specific perspective of citizenship building. Finally, text will end with conclusions, and trying to open a view on what could be the future development of the European Citizenship building. 4 Bekemans L., The Idea and Practice of Europe in a Globalising World: Reality and Responsibility, in Peace Human Rights, vol 1/2005, Padua, p.121-133
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EU Citizenship Building: The Role of Education and its Governance

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Informazioni tesi

  Autore: Flaviano Fatuzzo
  Tipo: Laurea liv.I
  Anno: 2011-12
  Università: Università degli Studi di Padova
  Facoltà: Scienze Politiche
  Corso: Scienze politiche e delle relazioni internazionali
  Relatore: Léonce Bekemans
  Lingua: Inglese
  Num. pagine: 93

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Parole chiave

governance
european union
multi-level governance
council of europe
citizenship
democracy
human rights
education
european
inclusivness
active citizenship

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