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EU Citizenship Building: The Role of Education and its Governance

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5 Chapter 1_The Concept of Citizenship: a dynamic process 1.1_ Base and elements of Citizenship Defining the concept of citizenship is a necessary step to develop the argument of education to citizenship. Analysing this concept in its major key characteristics and developments helps to contextualise the issues and opportunities at stake in the current globalisation process. The analysis taken in this thesis starts from the so called “Westphalian Citizenship” and ends with the presentation of a human rights-based approach and the related “Citizenship as the tree of citizenships 5 ”. This first section is the starting point to understand the fundamental role that education plays in building the European Citizenship. As said, although the concept of citizenship goes back to ancient Greece, the analysis initiates from the “Westphalian Citizenship” or “State-Nation Citizenship”. The roots of the Westphalian system are embedded in the seventieth century, precisely in the 1684, when the “Westphalian Treaty” was signed proposing a new political paradigm. The “Peace of Westphalia” was concluded at the end of the Thirty Years War of 1618-48 in Europe. Its major purpose was to establish a new political order that would manage the international relations at that time, giving peace and stability to the European continent. In order to realise this new international architecture, five principles govern the relations between States: “1) the exclusive owners of sovereignty are governments of Nation-states; 2) the sovereignty covers a well defined and limited territorial space, i.e. the State within its borders; 3) governments are the only political actors on the international and world levels, holding all recognised rights outside of their territory; 4) there is no pre-existing international or legal order, outside of treaties signed by sovereign nations and 5) war is seen as a legal and legitimate tool to solve conflicts 6 ”. The key elements of this political paradigm show the primary and exclusive role of the Nation-state in the international environment. In this framework, with the peculiarities above described, the concept of citizenship emerges as the specific connection that binds the apparatus of the Nation-state to its population, recognising to citizens rights and duties. In the literature several definitions of citizenship are present, some of them are reported hereinafter. Professor LØonce Bekemans defines citizenship as “the legal and political status which allows the citizen to acquire some rights as an individual and some duties in relation to a political community, as well as the ability of intervening in the collective life 5 Papisca A., Citizenship and Citizenships ad omnes includendos, in Intercultural Dialogue and Citizenship, Translating Values into Action, A Common Project for Europeans and Their Partners, Marsilio, Venezia, 2007, p. 465-466. 6 The five principles that rule the Westphalian system are taken from Bekemans L., Globalisation and Inclusiveness in the EU, Edizioni Libreria Rinoceronte, Padua, 2009, p. 107
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EU Citizenship Building: The Role of Education and its Governance

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Informazioni tesi

  Autore: Flaviano Fatuzzo
  Tipo: Laurea liv.I
  Anno: 2011-12
  Università: Università degli Studi di Padova
  Facoltà: Scienze Politiche
  Corso: Scienze politiche e delle relazioni internazionali
  Relatore: Léonce Bekemans
  Lingua: Inglese
  Num. pagine: 93

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Parole chiave

governance
european union
multi-level governance
council of europe
citizenship
democracy
human rights
education
european
inclusivness
active citizenship

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