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L'inglese e gli adolescenti: un'esperienza raccontata attraverso il diario di bordo

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Il quinto e ultimo capitolo, invece, si servirà della teoria illustrata sino a questo momento per spalancare finalmente le porte alla pratica: racconterò la mia esperienza di insegnante di lingua inglese a due adolescenti a cui ho impartito ripetizioni private per vario tempo. Servendomi dello strumento introspettivo per eccellenza del diario di bordo, racconterò dettagliatamente alcune delle lezioni a mio dire più originali e interessanti svolte con i due ragazzi. In altre parole, illustrerò come ho tentato di far combaciare la teoria esposta nella prima parte di questa tesi con l'insegnamento pratico dell'inglese a due studenti adolescenti. Nei miei stralci di diario di bordo, dunque, sarà possibile ritrovare non solo la descrizione più o meno oggettiva dell'ideazione e della realizzazione delle mie lezioni, ma anche le mie percezioni riguardanti le reazioni dei ragazzi al mio approccio didattico e i risultati insieme raggiunti. In conclusione, lo scopo principale di questo lavoro è quello di fornire ai due adolescenti cui ho avuto l'onore di impartire lezioni private di lingua inglese un approccio didattico costruito e progettato a pennello sulle caratteristiche di ognuno di loro, con l'intento di scoprire non solo se questo approccio è in grado di migliorare i loro risultati scolastici, ma soprattutto se riesce a riaccendere in loro quella motivazione e quell'entusiasmo di imparare l'inglese di cui, quando ho iniziato il mio percorso con loro, erano del tutto sprovvisti. Quindi, spero anche di far conoscere a chi leggerà questo lavoro una serie di strategie didattiche innovative e probabilmente più appropriate a studenti adolescenti, caratterizzati da bisogni e necessità particolari a cui noi docenti (o aspiranti tali) non possiamo rimanere sordi. Abbiamo la fortuna di insegnare una lingua in continuo movimento, proprio come il cervello degli 3
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L'inglese e gli adolescenti: un'esperienza raccontata attraverso il diario di bordo

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Informazioni tesi

  Autore: Antonia Mariani
  Tipo: Laurea liv.II (specialistica)
  Anno: 2014-15
  Università: Università degli Studi di Urbino
  Facoltà: Lingue e Letterature Straniere Moderne
  Corso: Lingue e letterature moderne euroamericane
  Relatore: Flora Sisti
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 176

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Parole chiave

insegnamento
adolescenti
didattica
lingua inglese
inglese
esperienza
tesi sperimentale
didattica delle lingue moderne
diario di bordo
foreign language anxiety

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