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Approcci educativi per il bambini con disturbi dell'udito

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13 Questo passaggio portò un grande impulso in materia di sordità che coinvolse negli anni tutte le persone con deficit uditivo. La prima riabilitazione per bambini non udenti partì in Francia dal frate benedettino Pedro Ponce de Leon (1520-1584) e da quel momento anche insegnanti inglesi e tedeschi si interessarono alla sordità. Questo metodo riabilitativo iniziava intorno ai 6 anni e consisteva nell’insegnare al bambino a leggere il labiale dell’interlocutore (labiolettura) in modo da sostituire l’utilizzo del canale uditivo con quello visivo. Successivamente intorno al 1700, grazie all’abate francese Charles - Michel De l’ÉpeØ (1712-1789), venne aperta a Parigi la prima scuola pubblica. Questo passo aprì il secolo d’oro per l’educazione dei non udenti. De l’ÉpeØsi avvicinò al mondo della sordità imparando le lingue dei segni dalle loro comunità (LSF lingua dei segni francese) e successivamente inventò ulteriori segni per arricchire questa lingua inserendo segni per le parti morfosintattiche della lingua orale francese. La sua tecnica innovativa prese spunto dall’intuizione secondo la quale i non udenti avevano difficoltà ad articolare i suoni; quindi non erano muti, ma semplicemente non sentendo la loro voce acuivano questa difficoltà di pronuncia, ma erano completamente in grado di imparare la lingua scritta. Dopo la sua morte furono istituite 21 scuole in Europa che seguivano il suo metodo di insegnamento. I metodi utilizzati in Europa ed in Italia sono riconducibili a due correnti di pensiero ben distaccate tra loro: il gestualismo e l’oralismo. Entrambe le correnti a prescindere dalla condivisione o meno furono molto importanti per l’integrazione della persona non udente nella società. In America nei primi dell’800 il religioso Thomas Gallaudet si recò in Francia per imparare la lingua dei segni e ritornato in America, con l’aiuto di Laurent Clerc, massimo esponente della LSF, la riadattò alla lingua del posto creando così l‘ASL (American Sign Language). La scuola dove veniva utilizzata l’ASL è ancora famosa oggi con il nome di Gallaudet University che è una delle piø famose università esistenti al mondo per i non udenti, specializzata maggiormente negli studi umanistici.
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Approcci educativi per il bambini con disturbi dell'udito

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Informazioni tesi

  Autore: Matilde Tropea
  Tipo: Laurea liv.II (specialistica)
  Anno: 2015-16
  Università: Università degli Studi Roma Tre
  Facoltà: Scienze della Formazione
  Corso: COORDINATORE DEI SERVIZI EDUCATIVI E SOCIALI
  Relatore: Maura  Camerucci
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 201

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Parole chiave

disabilità
scuola
riabilitazione
bambino
crescita
sordità
lis
intervento pedagogico
ipoacusia
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