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Giornalisti e lettori integrati: nuove alfabetizzazioni e sfide dell'informazione

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10 come i volumi di Eco, McLuhan, Postman, Jenkins, Hallin e Mancini, Lippmann, Pettegree, che hanno dato fondamenta solide al lavoro. Particolare attenzione è stata riservata ai contenuti reperibili online, nella ferma convinzione che, se usato con cognizione e competenza, internet possa essere una miniera straordinariamente ricca di contenuti significativi. Si sono consultati con frequenza media nativi digitali come “Valigia Blu”, “ProPublica”, “First Draft”, “NiemanLab”, “BuzzFeed News”, “il Post”, perché, per deformazione professionale, si dedicano più attivamente all’analisi dei media digitali. Per natura sono più alfabetizzati digitalmente. Per quanto riguarda la struttura del lavoro, ogni capitolo è seguito dalla relativa Appendice, in cui sono raccolti grafici, tabelle, immagini e documenti che approfondiscono i temi trattati nel testo. Nel primo capitolo ci si è dedicati all’analisi del campo di studi delle new literacies, partendo dalla definizione di ciò che è l’alfabetizzazione e dalle teorie che nel corso degli anni ne hanno dato interpretazione. Si tratta di un ambito esteso e complesso, in cui ogni studioso ha elaborato una propria terminologia e concezione del fenomeno. Per non perdersi in tale labirintica vastità, ci si è concentrati in particolare su information, media e digital literacy, ritenendo che queste tre discipline siano incentrate su conoscenze imprescindibili per la società contemporanea: sapere come informarsi, conoscere a fondo i media, riuscire a vivere e agire nella moderna realtà digitale. Il secondo capitolo è suddiviso in due parti. Nella prima, il protagonista è il giornalismo digitale: se ne delineano la storia, le differenze rispetto al modello analogico, le caratteristiche che lo distinguono, le pratiche professionali, gli strumenti più all’avanguardia. Tutta la seconda parte è volta a dimostrare come il giornalismo non possa fare a meno delle nuove alfabetizzazioni: da una parte perché un buon giornalismo non può che essere alfabetizzato, dall’altra perché la diffusione delle new literacies potrebbe porre un argine al dilagare della sfiducia nei confronti dei media. Nel terzo capitolo si analizzano i vizi dell’ecosistema mediatico digitale ‒ quali le fake news, le bolle filtro, il sovraccarico da informazioni, i meccanismi imperfetti degli algoritmi ‒ mettendoli in diretta relazione alla carenza di educazione ai media e di competenze utili per padroneggiare le più recenti tecnologie.
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Giornalisti e lettori integrati: nuove alfabetizzazioni e sfide dell'informazione

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Informazioni tesi

  Autore: Micol Burighel
  Tipo: Tesi di Laurea Magistrale
  Anno: 2017-18
  Università: Università degli studi di Genova
  Facoltà: Scienze Politiche
  Corso: Informazione ed Editoria
  Relatore: Marina Milan
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 240

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Parole chiave

community
disinformazione
giornalismo online
giornalismo digitale
fake news
nuove alfabetizzazioni
new literacies
digital literacy
giornalismo integrato
echo chambers

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