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Computer, insegnamento, scuola: esperienze e prospettive

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11 Così, nella rapida evoluzione del mondo delle scienze dell’informazione, si nota in tutti i programmi l’enorme salto qualitativo, dovuto all’intervento di esperti in ergonomia cognitiva nella loro progettazione. I team di realizzazione del software furono composti non più solo da informatici, ingegneri e matematici, ossia figura provenienti dal ramo tecnologico- scientifico, ma iniziavano a comparire altre figure, quali psicologi, pedagogisti, sociologi, che fornivano le loro conoscenze per rendere più “umane” le applicazioni che venivano installate sui calcolatori. Sulla strada della naturalizzazione si vedono chiaramente gli sforzi intrapresi per passare da un’interfaccia carattere, o CUI 9 , ad un’interfaccia grafica, o GUI 10 : per anni avevano dominato sistemi operativi e linguaggi – linguaggio macchina, DOS, UNIX - basati solamente su interfacce con pochissima grafica ed estremamente freddi, poco simpatici. Con la comparsa di Macintosh di Apple e del sistema operativo Windows di Microsoft la grafica, i suoni, le icone, il mouse entrano negli ambienti di lavoro, di studio, nelle case e la terminologia legata alle loro operazioni diventa comune: ormai non si digita solamente, ma si “punta”, si “seleziona”, si “clicca”, si “trascina”, si “incolla”, si “ruota”. 9 “CUI” è acronimo di “Caracter User Interface”. 10 “GUI” è acronimo di “Grafic User Interface”.
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Indice dalla tesi:

Computer, insegnamento, scuola: esperienze e prospettive

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Informazioni tesi

  Autore: Massimiliano Andreoletti
  Tipo: Tesi di Laurea
  Anno: 1997-98
  Università: Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano
  Facoltà: Scienze della Formazione
  Corso: Scienze dell'Educazione
  Relatore: ScuratiCesare
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 501

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