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Teorie, modelli e sviluppi del mercato a livello internazionale e nazionale riguardanti processi di e-learning

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12 caratteristiche emotive e cognitive e agli esperimenti di didattica interattiva compiuti dal CBT hanno permesso di spostare in avanti le frontiere dell'e-learning, inventando nuovi orizzonti per la didattica e la formazione aziendale. Di e-learning si parla ormai da diverso tempo nel mondo della formazione aziendale, e da diversi anni nel campo della ricerca didattica universitaria. L'esigenza di nuovi strumenti per l'apprendimento e il training si fa sempre più pressante, seguendo un costante movimento verso la formazione permanente e forme di aggiornamento sempre più costanti che riguardano tutte le professionalità. In realtà, con un deciso ritardo nei confronti dell'area anglosassone, l'Italia sta muovendo solo da poco i suoi primi passi con esperimenti pratici di formazione on line. Le società di formazione tradizionale stanno rivolgendo i loro investimenti e la loro attenzione ai fornitori internazionali e nazionali di piattaforme, strumenti e know-how 22 sulle tecnologie didattiche legate a Internet. Le università italiane hanno mosso i loro primi passi a metà degli anni '90, senza un coordinamento centrale e delegando gli sforzi di sviluppo a istituti interni di ricerca (Università degli Studi di Milano, Trento e Firenze in prima linea). 1.2.3. Campi di applicazione Al momento sono principalmente due gli ambiti di applicazione dell’e -learning: da una parte vi sono le scuole e le università, che stanno sperimentando queste forme di insegnamento soprattutto per venire incontro agli studenti fuori sede e a quelli svantaggiati; dall’altra vi sono le aziende, che costituiscono la fetta più ricca di questo mercato. Al momento occupa un ruolo marginale la formazione elettronica nella pubblica amministrazione (anche se si parla spesso di e-government ed e-procurement come delle attuali frontiere della P.A.), ma ben presto anche il pubblico dovrà dirigersi verso l’e-learning per formare le nuove figure professionali richieste dal mercato. Molte aziende 21 Si veda il glossario.
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Informazioni tesi

  Autore: Stefania Fraccavento
  Tipo: Tesi di Laurea
  Anno: 2001-02
  Università: Università degli studi di Genova
  Facoltà: Scienze della Formazione
  Corso: Scienze dell'Educazione
  Relatore: Gianni Vercelli
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 162

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distance learning
formazione in rete
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