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La selezione e la formazione on-line come supporto alla gestione del capitale intellettuale

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LA CONOSCENZA 2 c) l’innovazione tecnologica, finalizzata alla diminuzione dei prezzi per unità di prodotto, con peculiare tendenza alla sostituzione del lavoro umano; d) la realizzazione di sistemi di potere di stato o di trust economici, il cui scopo primario è quello di limitare la libera concorrenza nei mercati. Ebbene, qualcosa sta cambiando profondamente nelle precedenti attività di controllo, tendenti a stabilizzare le economie di mercato, ed il motivo va ricercato nel cambiamento delle regole che hanno reso possibile alla società industriale la trasformazione delle conoscenze in prodotti ad esclusivo o principale interesse dei produttori. Nell’era contemporanea dell’economia e della moneta digitale (la cosiddetta new economy), è, infatti, in atto una profonda transizione, descritta come passaggio dalla società industriale dell’informazione unidirezionale dei mass media, alla società post-industriale della conoscenza interattiva; il dato fondamentale di quest’ultima società in rapido sviluppo consiste nel fatto che la fabbrica non è più il centro esclusivo dell’integrazione produttiva tra conoscenze e lavoro, principalmente per il fatto che l’automazione dei processi di produzione espelle il lavoro manuale ed intellettuale di tipo ripetitivo, e contemporaneamente le conoscenze più avanzate si espandono in una dimensione estesa al World Wide Web ovvero attraverso Internet (net economy). E’ in questo contesto storico che diventa sempre più prioritario e fondamentale saper gestire la fonte di ricchezza primaria per ogni azienda: la conoscenza. In questo capitolo si tratta della conoscenza, risorsa fondamentale per un’organizzazione che vuole essere competitiva in un mercato globale, partendo dalle sue innumerevoli definizioni e dagli studi che si sono susseguiti nel corso della storia su tale argomento. Si è poi passati, all’analisi delle differenze concettuali tra dato, informazione e conoscenza soffermandosi, in particolare, sul fatto che la conoscenza non è informazione, e sul confronto tra il sistema informativo e il sistema cognitivo. L’analisi è proseguita con la ricerca delle diverse categorie di conoscenza: dalla conoscenza tacita a quella esplicita, dalla conoscenza aziendale ai fabbisogni conoscitivi di un’impresa. Infine, ci si è posti una domanda: è più importante creare o gestire la conoscenza? Questo dubbio è nato dal confronto tra due diverse filosofie di pensiero: la tradizione intellettuale occidentale e quella giapponese. Si è quindi analizzato un modello di creazione della conoscenza, proposto da Nonaka e Takeuchi, e in ultimo è stato affrontato il tema delle fonti per la generazione di nuova conoscenza, con particolare attenzione sulle fonti esterne all’impresa.
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Informazioni tesi

  Autore: Alberto Boletti
  Tipo: Tesi di Laurea
  Anno: 2001-02
  Università: Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano
  Facoltà: Economia
  Corso: Economia e Commercio
  Relatore: Roberto Pavesi
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 324

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