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The Kid Factor, usabilità ed ergonomia dei siti internet per bambini

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15 a) Definizione di Usabilità Cercando di trovare una definizione per il termine usabilità le suggestioni possibili sono molteplici ma quella che più mi convince è la seguente: l’usabilità è la ricerca della massima fruibilità di un oggetto1. Quello che mi prefiggo è quindi lo studio del massimo e migliore utilizzo del web da parte dei bambini. Cosa intendo in particolare? Osservando i siti attualmente disponibili in rete, ci si convince facilmente che per un bambino da 6 a 12 anni Internet sia uno strumento troppo complesso. La mia convinzione è che non sia troppo complesso, ma solamente mal progettato. Il concetto di usabilità in informatica è molto recente, basti pensare che la Microsoft ha iniziato ad occuparsene solamente nel 19922. In particolare l’usabilità di siti per bambini è un filone di ricerca ancora inesplorato e, per certi versi, ancora non definito. La maggior parte dei documenti che hanno inspirato il presente lavoro, infatti, provengono dalla Rete. Il paragrafo che segue riporta in dettaglio le mie considerazioni di usabilità adattate dal lavoro di Nielsen3 al mondo infantile. I dati relativi al mondo adulto sono stati, quindi, assunti dal suddetto lavoro, mentre le considerazioni relative al mondo infantile saranno testate nella parte di sperimentazione. 1 Si consideri anche la definizione che ne danno i maggiori ricercatori di questo campo sui rispettivi siti: Jakob Nielsen in http://www.useit.com e Keith Instone in http://usableweb.com . 2 Vedi il sito www.microsoft.com/usability . 3 NIELSEN, Jakob, Designing Web usability; trad. It. Web Usability : La pratica della semplicità, Milano, Apogeo, 2000. 16 b) L’usabilità dei siti per bambini in dettaglio � Progettazione delle pagine LA SUDDIVISIONE DELLO SCHERMO. Le pagine dovrebbero essere dedicate all’informazione che interessa l’utente e non alla pubblicità o alla navigazione stessa. Numerosi siti riducono la parte “informativa” della pagina ad un terzo dello spazio e forse meno, decrementando lo spazio utile. Molto spazio viene “rubato” da incorrette impostazioni grafiche, o da messaggi pubblicitari troppo pressanti. Difatti, quando si progetta la pagina, le dimensioni di larghezza e di altezza dovrebbero essere espresse in percentuale e non in valore assoluto o in pixel. Questo essenzialmente perché gli strumenti da cui gli utenti accedono alla pagina potrebbero essere profondamente diversi: Browser, palmari, WebTV, etc. In particolare questo effetto contrasta con la spazialità dei bambini che vengono disturbati nella navigazione da una sovra-informazione. Il principio dal quale dobbiamo partire è che quello che per noi risulta di immediata comprensione, potrebbe non esserlo per i bambini.4 Inoltre i bambini sono molto attirati dalla grafica colorata e dalle animazioni, quindi gli annunci pubblicitari (banner), spesso distraggono dalla fruizione del sito. 4 Theresa Ferrari nell’articolo What We Know About How Children Learn, dipinge un quadro molto ampio di questo problema, fornendo diverse indicazioni metodologiche. L’articolo è disponibile in Rete all’indirizzo riportato di seguito: http://www.msue.msu.edu/msue/cyf/youth/childlrn.html; rilevazione marzo 2001.
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The Kid Factor, usabilità ed ergonomia dei siti internet per bambini

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Informazioni tesi

  Autore: Mauro Cherubini
  Tipo: Tesi di Laurea
  Anno: 2000-01
  Università: Università degli Studi Roma Tre
  Facoltà: Scienze della Formazione
  Corso: Scienze dell'Educazione
  Relatore: Roberto Maragliano
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 124

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Parole chiave

siti internet per bambini
internet
didattica
usabilità dei siti web
ergonomia dei siti web
tecnologie dell'insegnamento

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