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Autismo in famiglia. Tra bisogni e risposte sociali

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Pag. 10 probabilità che le cause dell’autismo abbiano una base principalmente organica. La ricerca nel campo dell'autismo e delle psicosi infantili si è arricchita di un contributo notevole proveniente dalla Scuola Psicoanalitica Inglese, in particolare, all'interno di questa, da parte di Frances Tustin 14 , che si è occupata con un interesse sempre maggiore di fasi dello sviluppo infantile molto precoci. La rottura del legame viene vissuta dal bambino come perdita di una parte del proprio corpo, poiché avvenuta troppo precocemente, in una fase in cui egli ancora non è pronto ad affrontare una separazione. A protezione di se stesso il bambino costruisce un bozzolo composto da quelli che Tustin definisce “oggetti autistici”, ossia protezioni manipolatorie e reattive, non concettualizzate e basate su sensazioni provenienti dal proprio corpo. A causa dell’interruzione dell’holding, il bambino, nell’inutile tentativo di trovare protezione in una continuità illusoria e di sfuggire ad ansie per lui insostenibili, resta fuso con sua madre poiché non fa distinzione fra l’utilizzo del corpo di lei o del proprio. Alla fine degli anni '80 Uta Frith 15 propose un modello cognitivo basato sulla teoria della mente: il soggetto autistico è incapace di considerare il punto di vista degli altri, sarebbe cioè carente o assente proprio la teoria della mente. La mente è ciò che è posto tra cervello e comportamento, ed è a questo che fa riferimento il termine “cognitivo”. Attualmente La maggior parte delle diagnosi sono basate sul : -Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders («Manuale Diagnostico e Statistico dei Disturbi Mentali») noto con l’acronimo DSM , giunto alla sua IV edizione, redatto dall' American Psychiatric Association (APA). 14 Tustin F., (1998). Intervista sull'autismo. Astrolabio. Roma. 15 Frith U. (2009). l'autismo, spiegazione di un'enigma. Laterza. Roma.
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Autismo in famiglia. Tra bisogni e risposte sociali

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Informazioni tesi

  Autore: Lavinia Pinello
  Tipo: Tesi di Laurea
  Anno: 2011-12
  Università: Università degli Studi di Palermo
  Facoltà: Scienze della Formazione
  Corso: Psicologia
  Relatore: Vincenzo Caretti
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 110

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