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Identità umana, storia, letteratura. Il rapporto docente-studente.

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6 inattesi il risultato può essere, addirittura, un peggioramento del loro rapporto con gli insegnanti»5. Era l‟anno 1992. Quattro fratelli divisi due a due in famiglie diverse, si riuniscono per passare una giornata insieme. Due sorelle appartengono alla generazione dei primi anni ‟70, gli altri due della seconda metà degli anni ‟80. La madre dei più piccoli costringe con fare deciso la figlia di quattro anni a finire la colazione: era rimasta mezza tazza di latte con biscotti ormai diventati poltiglia. Non finirla avrebbe significato dover rinunciare all‟uscita. Fu allora che guardai mia sorella tra lo stupore e la meraviglia: con un gesto estremo di affettività per tutti noi che stavamo assistendo a quella pietosa scena, (ad un attimo di distrazione di quella madre sorda al rifiuto della figlia per un alimento che difficilmente poteva andare giù a qualcuno), divorò la restante colazione liberando la bimba e tutti noi dall‟imbarazzo. E‟ l‟anno 2007. La stessa ragazza che mangiò l‟ignobile colazione oggi è mamma da tre anni. Sua figlia è una bambina dolcissima, appassionata ai libri: rimane per ore a farseli leggere o è lei a raccontare al suo lettore o lettrice le favole rappresentate in quelle pagine. E‟ l‟anno 2008. La stessa donna che ha avuto studi discontinui ed inserimenti scolastici difficili, quest‟anno si laurea. Situazioni come queste sono all‟ordine del giorno. Motivazioni familiari, sociali, ambientali e culturali influiscono sul vissuto dei ragazzi e sui rapporti con gli adulti (insegnanti) e compagni. Sono motivo di disagio e dispersione scolastica. Sono motivo di infinite difficoltà relazionali… Sono motivo anche di riuscita… Ma le stesse condizioni familiari, sociali, ambientali e culturali sono alla base di un‟incapacità di rapporto interumano degli insegnanti stessi. Questo lavoro vorrei che realizzasse un quadro in grado di comunicare che il pensiero di quanto è malato, perverso e violento non è il bambino, ma una cultura adulta costruita su una teoria nella quale pregiudizi religiosi, organicisti, illuministi, culturali ed infine freudiani si alleano a presentare la sessualità infantile come fonte di malattia. Ora tutto il discorso che affronterò vorrebbe capovolgere questa visione aberrante. Spero di riuscire a chiarire come una spirale perversa in cui ogni intervento correttivo – anche e soprattutto in ambito scolastico - in quanto suggerito da una cultura orientata da teorie sbagliate, incrementa le “patologie” che dovrebbe correggere. 5 Fischer L., Sociologia della scuola, Il Mulino, Bologna 2006. Corsivo mio.
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Identità umana, storia, letteratura. Il rapporto docente-studente.

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Informazioni tesi

  Autore: Tiziana Cristofari
  Tipo: Tesi di Laurea
  Anno: 2007-08
  Università: Università degli Studi Roma Tre
  Facoltà: Scienze della Formazione
  Corso: Scienze dell'Educazione
  Relatore: Lorenzo Cantatore
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 198

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