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L'insegnamento della lingua inglese nella scuola primaria attraverso un approccio ludico-comunicativo

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5 Lo scopo di tutto ciò è innanzitutto quello di creare un atteggiamento positivo e interessato nei confronti delle lingue straniere fin dai primi anni di scolarizzazione e, in secondo luogo, quello di creare i presupposti per un apprendimento efficace e motivante che permetta all‟alunno di esprimersi nella seconda lingua con disinvoltura . L‟assunto teorico di base è che le lingue non si devono “insegnare” ma utilizzare, quindi è fondamentale che lo studente concepisca la lingua non come una materia di studio ma come un “veicolo” per comunicare ed è proprio sulla base di tale assunto che ci occuperemo solo dell‟aspetto orale. L‟apprendimento implicito della lingua durante il “periodo sensibile” infatti avviene attraverso scambi comunicativi orali e l‟acquisizione di modelli sbagliati potrebbe favorire la comparsa di abitudini errate che, una volta consolidate, diventano difficili da sradicare. Per questo motivo si ritiene fondamentale che l‟insegnante abbia un‟ottima conoscenza della lingua parlata e quindi del sistema fonetico della lingua inglese che analizzeremo nel dettaglio, in contrasto con quello italiano, proprio per avere anche una maggiore consapevolezza delle differenze e delle difficoltà che si possono incontrare nell‟acquisizione della lingua inglese. In seguito, verranno illustrati alcuni modelli teorici che propongono metodologie incentrate sullo studente, facendo leva sui suoi interessi e sulla motivazione perché si ritiene che tali elementi giochino un ruolo cruciale nei processi di apprendimento. Infine, nell‟ultima parte, sullo sfondo integratore della trasposizione di “The Selfish Giant” di Oscar Wilde, verranno forniti esempi concreti di attività volte a favorire un‟acquisizione implicita della lingua inglese orale che portino gradualmente il bambino ad utilizzare l‟inglese come veicolo d‟espressione in maniera autonoma e disinvolta. Col presente lavoro ci si augura di fornire delle possibili soluzioni al complesso problema dell‟insegnamento della lingua inglese nel sistema
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L'insegnamento della lingua inglese nella scuola primaria attraverso un approccio ludico-comunicativo

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Informazioni tesi

  Autore: Elena Cardinali
  Tipo: Tesi di Laurea Magistrale
  Anno: 2010-11
  Università: Università degli Studi di Urbino
  Facoltà: Scienze della Formazione
  Corso: Scienze della Formazione Primaria
  Relatore: Rowena Coles
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 138

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