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Memoria autobiografica e adolescenza: l'overgenerality

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     11  procedurale può essere spiegata attraverso degli Script (Schank e Abelson 1949), ovvero degli schemi generali che descrivono come fare qualcosa o come e se è possibile adattare uno schema ad una azione particolare. Una ulteriore distinzione all’interno dei sistemi di memoria è quella fra Memoria esplicita e Memoria Implicita 5 . Secondo questa distinzione i ricordi possono essere suddivisi in ricordi coscienti, che sono compresi nella memoria esplicita, e ricordi nei quali la consapevolezza non è necessaria (Graft, & Scafter, 1985). Secondo Roediger (1990) questa distinzione sarebbe fondata su due processi distinti: processi guidati dai dati (data driven processes), e processi guidati dai concetti (conceptually driven processes). I primi sono quelli guidati da stimoli esterni, mentre i secondi hanno origine dall’individuo. Nel primo caso questi processi sono coinvolti nella memoria implicita, nel secondo in quella esplicita. Tutti i sistemi di memoria dei quali si è parlato nelle varie prospettive teoriche hanno in comune un aspetto fondamentale: sono soggetti al deterioramento del loro contenuto, come aveva già mostrato Ebbinghaus (1885) nei suoi studi pioneristici sulla memoria. Per quanto riguarda il decadimento dei ricordi, il primo fattore rilevante è il trascorrere del tempo, per il quale, più è lungo l’intervallo di tempo fra il momento in cui si verifica l’apprendimento e la rievocazione, minore è la percentuale di materiale rievocato (Peterson e Peterson 1959) Un altro fattore che favorisce l’oblio è la Distrazione: in questo caso il termine distrazione                                                             5  Per misurare la memoria implicita si è fatto ricorso ad una serie di compiti nuovi, definiti indiretti o incidentali, che  non comportano alcun riferimento alla vita personale del soggetto, ma hanno un effetto sul comportamento. 
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Memoria autobiografica e adolescenza: l'overgenerality

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Informazioni tesi

  Autore: Stefano Ricco
  Tipo: Tesi di Laurea
  Anno: 2007-08
  Università: Università degli Studi di Bari
  Facoltà: Scienze della Formazione
  Corso: Psicologia
  Relatore: Guglielmo Bellelli
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 167

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Parole chiave

depressione
disforia
ipergeneralità dei ricordi
memoria autobiografica
overgenerality
ruminazione

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