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The Kid Factor, usabilità ed ergonomia dei siti internet per bambini

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9 a)Definizione del problema Questo capitolo, peraltro molto breve ed essenziale, si propone di definire lo spazio di indagine nel quale ci stiamo avventurando. L’oggetto di questo lavoro sono i siti internet per bambini, Le domande sulle quali si tenterà di fare luce sono la seguenti: 1. Qual è la specificità dei bambini nel relazionarsi alla rete? 2. Come si può ottimizzare la fruizione dei siti internet per i bambini? 3. Quali contenuti possono essere e sono attualmente proposti al pubblico infantile. 4. Quali possono essere le aspettative per questo nuovo strumento educativo? Non sarà possibile esaurire questi argomenti in questa sede ma, quello che mi propongo di fare è di aprire uno spiraglio di luce su queste nuove tematiche. Internet rappresenta un nuovo mondo per l’educazione, le sue peculiarità sono del tutto originali e le sue potenzialità ancora inesplorate. La Rete non è solo un’accozzaglia di computer collegati in varie maniere, la Rete è viva, cambia continuamente forma, permette interazione; in una frase la Rete è creata dalle persone che la utilizzano, è un essere sociale. La Rete azzera le distanze, moltiplica le differenze, registra i cambiamenti, tiene traccia delle identità. Non credo esista qualcosa di simile altrove. Quali potranno essere le implicazioni pedagogiche di questa nuova realtà? Come si trasformerà la vita sociale con questo nuovo medium? Quanto rapidamente assimileremo le sue strutture cognitive? Come reagiranno i bambini all’arrivo di questa quarta rivoluzione industriale e sociale? Le suggestioni che rapidamente emergono sono molteplici, infinite, convulsamente affascinanti ma, in parte, fuori della portata di questo studio. Restringeremo il campo di indagine al Web, ai siti che popolano attualmente l’Internet. Poi, restringeremo ulteriormente il fuoco del nostro obiettivo, fino a concentrarci su un piccolo ma numeroso sottoinsieme di siti presenti in rete: i siti per bambini. Ne studieremo la concezione, le modalità comunicative, espressive, le potenzialità. Prenderemo poi le distanze per inquadrare il bambino in relazione attiva al sito. Lo 10 osserveremo in azione, interagiremo con lui in Rete per evidenziare l’approccio che lui utilizza nell’interazione. Quello che andremo ad analizzare è la costruzione dell’interfaccia, cioè la parte comunicativa del sito che si rivolge all’utente. In questo contesto sfrutteremo l’approccio della HCI (human computer interaction)1 cioè andremo a soffermarci, con particolare attenzione, su quelli che sono gli aspetti costitutivi e simbolici di ogni elemento dell’interfaccia. Con particolare considerazione a tutto il lavoro svolto vorrei chiarire che il presente lavoro costituisce un approccio originale al suddetto problema, e per il quale, non esiste letteratura specifica di riferimento. Si apre quindi una via nuova di esplorazione ed elaborazione che prenderà corpo da un criterio di studio multidisciplinare. 1 Vedi a questo proposito lo scritto di: VOGELZANG, Jeanie. Human Computer Interaction: Interface Design for Child Users, documento reperito in internet all’indirizzo: http://www.panoptek.com/javo/writing/HCI_2.HTM . Rilevazione marzo 2001.
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The Kid Factor, usabilità ed ergonomia dei siti internet per bambini

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Informazioni tesi

  Autore: Mauro Cherubini
  Tipo: Tesi di Laurea
  Anno: 2000-01
  Università: Università degli Studi Roma Tre
  Facoltà: Scienze della Formazione
  Corso: Scienze dell'Educazione
  Relatore: Roberto Maragliano
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 124

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Parole chiave

siti internet per bambini
internet
didattica
usabilità dei siti web
ergonomia dei siti web
tecnologie dell'insegnamento

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