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Analisi dell'abbandono del nuoto e possibili soluzioni di recupero

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Anteprima della tesi: Analisi dell'abbandono del nuoto e possibili soluzioni di recupero, Pagina 6
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1.1 IL CONTESTO 
La scelta del target non è stata casuale, molto spesso infatti si riscontra un 
parallelismo tra l’abbandono della pratica sportiva e l’affermazione di altri 
interessi, in particolare il motorino e la discoteca, elementi che vanno a 
sommarsi al maggior impegno scolastico relativo al passaggio alla scuola 
secondaria. 
Infatti l’età media di abbandono della pratica sportiva è di 13,8 anni per le 
ragazze e 14 per i maschi; a 14 anni, purtroppo, più della metà dei ragazzi 
già non pratica più l’attività sportiva.  
Tale dato, se da un lato conferma come molto spesso lo sport non rientri tra 
gli interessi primari dei giovani, inficiando il suo possibile valore educativo, 
dall’altro impone ai vari attori dello sport - Comuni, CONI, Federazioni ed 
Enti di Promozione, Scuole - l’obbligo di ripensare e riformulare proposte 
idonee ad un maggior coinvolgimento dei giovani, data la valenza della 
pratica sportiva nella promozione del benessere psicofisico delle nuove 
generazioni. 
Vari studi e convegni si sono occupati del crescente "disagio" che investe la 
nostra gioventù, specie nelle realtà urbane. Vari sono i segnali di 
"intolleranza" dei giovani e dei giovanissimi, verso il sistema sociale, verso 
il sistema scolastico e per vari aspetti anche verso il sistema sportivo, 
costruiti su "modelli degli adulti", non più compresi e anzi respinti con una 
accentuazione delle differenze generazionali. In tutto ciò evidentemente 
influisce la rapida trasformazione del nostro Paese, la caduta di una serie di 
valori e di modelli culturali di riferimento.
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Informazioni tesi

  Autore: Claudio Re
  Tipo: Laurea I ciclo (triennale)
  Anno: 2011-12
  Università: Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano
  Facoltà: Scienze Motorie
  Corso: Scienze delle attività motorie e sportive
  Relatore: Claudio Garozzo
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 91

FAQ

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